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[单项选择]营养教育活动的五个步骤排列顺序正确的是（）
A. 设计→选择教育途径和资料→实施教育→准备教育资料和预试验→评价
B. 设计→准备教育资料和预试验→选择教育途径和资料→实施教育→评价
C. 设计→选择教育途径和资料→准备教育资料和预试验→实施教育→评价
D. 设计→准备教育资料和预试验→实施教育→选择教育途径和资料→评价
E. 设计→准备教育资料和预试验→评价→选择教育途径和资料→实施教育
[单项选择]护理程序各步骤的排列顺序是（）
A. 评估、诊断、计划、实施、评价
B. 评估、计划、诊断、实施、评价
C. 诊断、评估、计划、实施、评价
D. 评价、实施、诊断、计划、评估
E. 诊断、计划、评估、实施、评价
[多项选择]采用因素分析法时确定各因素排列顺序的一般原则是（）。
A. 先计算数量因素变动的影响，后计算质量因素变动的影响
B. 先计算实物数量因素变动的影响，后计算价值数量因素变动的影响
C. 先计算主要因素变动的影响，后计算次要因素变动的影响
D. 先计算质量因素变动的影响，后计算数量因素变动的影响
[多项选择]同类出版物在陈列时，一般的排列顺序是（）
A. 时政、消费类品种在前，学术、专业类品种在后
B. 年限晚的品种在前，年限早的品种在后
C. 畅销品种在前，一般品种在后
D. 普及学科品种的前，尖端学科品种在后
E. 中央级出版机构的品种在前，地方级出版机构的品种在后
[多项选择]采用连环替换分析法时，确定各因素排列顺序的一般原则是（）。
A. 先算数量因素变动的影响，后算质量因素变动的影响。
B. 先算实物数量因素变动的影响，后算价值数量因素变动的影响。
C. 先算主要因素变动的影响，后算次要因素变动的影响。
D. 先算实际数，后算计划数。
[单项选择]DNA分子中碱基对的排列顺序、特定的排列顺序、千变万化的排列顺序分别代表和体现了DNA分子的（）
A. 遗传信息、特异性、多样性
B. 遗传信息、多样性、特异性
C. 特异性、遗传信息、多样性
D. 多样性、特异性、遗传信息
[多项选择]室内连续生产机械设备的安装定位测量步骤按顺序排列是（）
A. 确定测量步骤，进行技术交底
B. 确定标高基准点并标注在预埋标高基准点上
C. 按照建筑物的定位轴线测定机械设备的纵、横向中心线并标注在中心标板上
D. 埋设设备的纵、横向中心标板和标高标板
E. 对纵、横向中心线和标高线进行复测
[判断题]一般在排列顺序时，除了相同品种应排在一起外，同一品种中比重相近的应排列在一起，但为了有利于实施对相邻油品输送的控制，必须保证其密度差不小于0.01g/cm3。
[单项选择]工作分析过程一般遵循的程序（按照顺序排列）应该是（）
A. 调查阶段、分析阶段、准备阶段、完成阶段
B. 准备阶段、调查阶段、分析阶段、完成阶段
C. 准备阶段、分析阶段、调查阶段、完成阶段
D. 调查阶段、准备阶段、分析阶段、完成阶段
[单项选择]下列排列顺序符合心理测验编制一般程序的是（）。
A. 确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-合成测验-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册
B. 确定测验目的-拟定编制计划-试测与分析-设计测试项目-测验使用的标准-编写手册-合成测验-搜集信效度资料
C. 确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-试测与分析-合成测验-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册
D. 拟定编制计划-确定测验目的-设计测试项目-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-合成测验-编写手册
E. 确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-试测与分析-搜集信效度资料-合成测验-测验使用的标准化-编写手册
[填空题]端子排垂直布置时，排列顺序由上而下，水平布置时，排列顺序（）。
[填空题]端子排垂直布置时，排列顺序（），水平布置时，排列顺序由左而右。
[判断题]采用因素分析法，改变因素的排列顺序，计算结果会有所不同。
[填空题]端子排垂直布置时，排列顺序由上而下，（），排列顺序由左而右。
[判断题]端子排垂直布置时，排列顺序由上而下；水平布置时，排列顺序由左而右。
