更多"[单选题]教师在讲授《水浒传》分析林冲性格时，不宜选取的下列哪一情节"的相关试题:
[单选题]为不影响学生的课堂参与，教师讲授时与学生目光交流不宜超过
A.5秒钟
B.10秒钟
C.15秒钟
D.20秒钟
[简答题]材料：
下面是某教师在讲授中国近代史《时局图》的教学过程。
教师让学生观察分析图片及文字，然后提出如下问题：
(1)《时局图》中的怪兽指谁(英、俄、日、德等列强)
(2)他们摇旗呐喊表现了什么(觊觎着中华大地)
(3)这种状况反映了什么问题(中国面临被帝国主义列强瓜分的危险)
(4)当民族危机来临时，中国封建统治者如何应对(他们置民族利益于不顾，终日饮酒作乐，搜刮民财)
(5)图上一官吏昏昏欲睡，侧卧时手中紧握网绳，网上有位戴着眼镜的文人专心读着八股文说明什么(腐朽的统治者用科举掌握选拔文武百官的大权，清政府在民族危机深重之时，还愚弄百姓)
(6)有一人在马旁习武，说明什么(一些有识之士开始觉醒，不愿沦为亡国奴，他们为民族危机担忧，与腐朽的统治集团形成鲜明对比)该教师认为这样引导学生回答问题，步步深入，层层推进，最终使同学们对19世纪末中国的政治局势有深入的了解。通过这样的学习，学生不仅学到了知识，还学会了探究问题的方法，提高了解决问题的能力。
问题：
你认为该教师的做法有哪些优点和不足
[单选题]教师在讲授《曹刿论战》的时候，为了让学生充分理解定语后置，特地选取了一些例句，下列不满足举例要求的是（ ）。
A.古之人不余欺也
B.楚人有涉江者
C.客有吹洞箫者
D.石之铿然有声者
[简答题]材料：
下面是某教师讲授《英国君主立宪制的建立》时的教学情形。
教师首先展示2016年7月13日英国媒体报道中引用的新首相特雷莎·梅接受女王任命时的照片．然后设问：一个是国王，一个是首相，那么到底是谁在统治英国呢然话导入本课。
教师在讲到责任内阁制时．呈现2015年英国媒体的报道：戴维·卡梅伦于2005年成为保守党领袖．在2015年大选中，保守党获得330个下议院议席，超过半数，成为新一届议会的第一大党．并获得独立组建新政府的权力，保守党党魁戴维·卡梅伦也成功连任首相。之后提出问题：“卡梅伦成为首相要满足哪些条件”学生进行讨论，提出自己的观点。之后教师用图示演示了责任内阁制形成，又通过展示媒体关于“特雷莎·梅就任英国首相，内阁成员大换血”的报道，引导学生认识内阁对议会负责及内阁集体负责的原则。
问题：
(1)该教师为帮助学生理解所讲内容采取了哪些对策
(2)在上述案例中，教师使用了三则材料，请说明其运用这类材料的理由。
[单选题]教师在讲授《曹刿论战》的时候，为了让学生充分理解定语后置，特地选取了一些例旬，下列不满足举例要求的是（ ）。
A.古之人不余欺也
B.楚人有涉江者
C.客有吹洞箫者
D.石之铿然有声者
[简答题]材料：
下面是某教师讲授《香港和澳门回归》一课的教学课程。
教师悬挂《中华人民共和国政区图》，醒目地标注香港、澳门的位置，播放“香港回归”的视频．用多媒体呈现香港和澳门的区旗、区徽。接着要求学生结合教科书，在“是什么，怎么样”的答问形式上，六人一组，各有分工，你问我答，梳理基本知识。教师在巡回参与的过程中，不断发出“不错”“很好”“继续问”“你说一说”等话语。十分钟后，若干学生带着本组的答问记录，到讲台前进行展示，教师予以评述。
问题：
(1)指出上述材料呈现的主要学习方式，概述这一学习方式应有的特征。
(2)分析该教师教学行为的可取之处和存在的不足。
[判断题]儿童的发展是通过聆听教师讲授知识而实现的。（ ）
A.正确
B.错误
[不定项选择题]在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接A
C，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
你认为这种教学有何弊端?（）
A.抑制学生学习的主动性、独立性
B.学生的思维和想象力被扼杀
C.导致学生学习的主体地位缺失
D.增强教师的教学能力
[单选题]教师在讲授《钱塘湖春行》时，列举了一些描写春天的诗句，不宜采用下列哪一诗句( ) 。
A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无
D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
[简答题]教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。
问题：两则教学设计中教师的教学方法有何不同 两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响
[单选题]在教学环节中，（ ）是教师讲授和学生学习的基本依据。
A.教科书
B.教材
C.教学大纲
D.教学计划
[单选题]教师在讲授“鸟”一节内容时，让学生观察从家里带来的鸡的骨骼，然后分析其特点。该教师运用的课程资源类型是( )。
A.模型资源
B.实物资源
C.学校资源
D.图书馆资源
[单选题]教师在讲授《装在套子的人》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在“一个（）别里科夫”中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个可怜的别里科夫、一个可悲的别里科夫、一个无知的别里科夫、一个迂腐的别里科夫、一个愚昧的别里科夫······对于学生们每一个回答教师都微笑着说好、不错、很不错······随着学生们的发言，一堂课结束了。阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是（ ）。
A.教师通过一个学生感兴趣的问题，打开了学生思维的阀门，教学引发点巧妙
B.对于学生的回答，教师没有进行有效区分，只是进行简单评述，评述技艺欠缺
C.在教学中教师发挥引导作用，时刻关注教学目标的达成，及时将学生的思维引入了课文中心
D.以上教师的行为虽然保护了学生回答问题的积极性，但却使教学出现了漫无边际、任其发展的缺点，不利于学生对作品内容更进一步的理解归纳
[单选题]教师在讲授《红楼梦》分析林黛玉的性格特征时，下列情节不相关的一项是（ ）
A.探宝钗黛玉半含酸
B.埋香冢飞燕泣残红
C.林潇湘魁夺菊花诗
D.撕扇子作千金一笑
[单选题]在灌注桩施工遇有施工深度内存在较高水头的承压力时，不宜选取下列哪种施工工艺？（ ）
A.正循环回转钻进成孔灌注桩施工工艺
B.反循环回转钻进成孔灌注桩施工工艺
C.长螺旋钻孔压灌桩施工工艺
D.泥浆护壁旋挖钻机成孔灌注桩施工工艺
[简答题]案例：阅读某教师讲授八年级课文《最后一次演讲》的两个环节，完成第16题。
导入环节
教师：1946年7月15日，在云南大学礼堂，李公朴先生的追悼会上，李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派的卑劣罪行，泣不成声。一千多听众都愤然泪下，而竟有一些歪戴礼帽的特务不顾纠察队的一再制止，在会场中抽烟、说笑、无理取闹，想造成混乱。闻一多先生本来不准备讲话，看到这种情况，抑制不住心头的愤怒，走上讲台……
同学们在课下录制了模仿闻一多先生演讲的视频，下面我们一边播放，同学们一边在书上标记出你感受最深刻的词句，同时观察表演者的表情和动作，遇到鼓掌的地方我们还要鼓掌。
拓展环节：
教师在总结了本文的学习之后，选取了以下文本，进行了拓展阅读。
红烛
闻一多
红烛啊！
既制了，便烧着！
烧罢！烧罢
烧破世人的梦，
烧沸世人的血
也救出他们的灵魂，
也捣破他们的监狱!
……
红烛啊！
流罢！你怎能不流呢？
请将你的脂膏，
不息地流向人间，
培出慰藉的花儿，
结成快乐的果子!
红烛啊！
……
“莫问收获，但问耕耘。”
（1）评析“导入环节”的优缺点，并提出具体改进建议。（10分）
（2）分析“拓展环节”中教师选择该文本的目的。（10分）
[单选题]下面关于几位教师讲授《诗经．关雎》时，导入方式的说法不正确的一项是（ ）
A.用调动多种感官大信息量导入，即制作多媒体，简介传统文化的瑰宝《诗经》
B.由毛泽东《沁园春．雪》诗句“稍逊风骚”中“风骚”的引申义本义导入，这属于设疑导入
C.以青春时代的细微的恋爱心理导入，探寻我国古代的淑女君子的爱情心理；即内容导入
D.用已经学过的《诗经》诗句来接对导入，如“他山之石，可以攻玉”“言者无罪，闻者足戒”“如切如磋，如琢如磨”等，这属于复习导入
