更多"辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出（）。"的相关试题:
[单项选择]假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小（）
A. 乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳
B. 甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部进攻
C. 丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳
D. 丁同学成了西周王族成员，整日无所事事
[单项选择]假设甲、乙、丙、丁四位同学回到西周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性小（）
A. 甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻
B. 乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳
C. 丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳
D. 丁同学成了西周王族成员，整日无所事事
[单项选择]在学习了中国古代政治制度相关知识后，假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪一位同学不可能被周武王封为诸侯王（）
A. 甲同学为姬姓贵族
B. 乙同学帮助周武王打败商纣王，立下汗马功劳
C. 丙同学回到了商朝，成为商朝末年的贵族
D. 丁同学做了平民，才能与人品俱佳
[单项选择]学完中国古代的政治制度后，某班四位同学就本单元内容分别拟定四个选题准备开展研究，这四个选题的研究最终将无法成功的是（）
A. 《趣谈周武王与分封制》
B. 《论西汉推恩令的实行及其影响》
C. 《论隋唐三省制度对中国历史的影响》
D. 《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》
[单项选择]学完“古代中国的中央集权制度”单元后，某班四位同学就本单元内容分别拟定四个选题准备开展研究。这四个选题的研究最终将无法成功的是：（）
A. 《趣谈周武王与分封制》
B. 《浅议我国夏商时期国家政治制度的形成》
C. 《论隋唐三省制度对中国历史的影响》
D. 《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》
[单项选择]学完“古代中国的中央集权制度”后，某班四位同学就本单元内容分别拟定四个选题准备开展研究，这四个选题的研究最终将无法成功的是（）
A. 《浅议我国早期国家政治制度的创立者—大禹》
B. 《趣谈周武王与分封制》
C. 《论隋唐三省制度对中国历史的影响》
D. 《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》
[单项选择]下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是（）。
A. 生物的变异都是可遗传的变异
B. 变异在生物界是一种个别现象
C. 没有变异就没有生物的进化
D. 生物的变异大多是适应环境的
[单项选择]某中学高三同学就“如何正确理解我国宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论。下面是四位同学提出的观点，其中正确的是（）。
A. 宗教信仰自由是对信教者而言的
B. 宗教信仰自由意味着可以到宗教场所宣传无神论
C. 国家保护一切宗教活动
D. 宗教信仰自由包括不信仰宗教的自由
[单项选择]在主题为“如何理解我国宗教政策”的课堂讨论上，同学们争论十分激烈。下面是四位同学的观点，其中符合我国宗教政策的是（）。
A. 我国政府保护一切宗教活动
B. 我国政府依法管理宗教事务
C. 年满十八周岁公民才能信教
D. 宗教信仰自由是对信教者而言
[单项选择]某中学高一年级同学就“如何理解我国的宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论。下面是四位同学提出的观点，其中正确的是（）。
A. 宗教信仰自由是对信教者而言的
B. 宗教信仰自由意味着可以到宗教场所宣传无神论
C. 国家保护一切宗教活动
D. 宗教信仰自由包括不信仰宗教的自由
[单项选择]某班同学就“如何理解我国宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论。下面是四位同学提出的观点，其中正确的是（）。
A. 宗教信仰自由是对信教者而言的
B. 宗教信仰自由意味着可以到宗教场所宣传无神论
C. 宗教信仰自由包括不信仰宗教的自由
D. 国家保护一切宗教活动
[单项选择]某中学高三年级同学就“如何理解我国宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论。下面是四位同学提出的观点，其中正确的是（）。
A. 宗教信仰自由是对信教者而言的
B. 宗教信仰自由意味着可以到宗教场所宣传无神论
C. 国家保护一切宗教活动
D. 公民有信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由
