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[单项选择]战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。
A. 认知领域
B. 创新意识
C. 价值命题
D. 理论倾向
[简答题]简述认识的主体和客体的含义以及二者之间的关系。
[单项选择]在概念和价值主体之上有：（）
A. 创新意识
B. 价值观
C. 思维方式
D. 世界观
[单项选择]下列关于基因、性状以及二者关系的叙述正确的是（）
A. 基因在染色体上呈线性排列，基因的前端有起始密码子，末端有终止密码子
B. 基因能够通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递
C. 性状受基因的控制，基因发生突变，该基因控制的性状也必定改变
D. 通过控制酶的合成从而直接控制性状，是基因控制性状的途径之一
[判断题]“或”的逻辑虽然简单、直接，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。
[判断题]不同的价值主体对同样的概念可以有不同的价值判断。
[单项选择]要做到明确概念需要（）、价值观、价值主体三者具有稳定性。
A. 辩题
B. 辩手
C. 命题
D. 概念
[简答题]简述量变和质变的含义以及二者的辩证关系。
[判断题]对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。
[判断题]辩论中，应该尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。
[简答题]婚姻关系主体和家庭关系主体有什么联系和区别？
[判断题]若判定是否进入战场，就是要判定是否立足于当前某一个具体的价值主体内涵，对当前的概念进行分析。
[单项选择]辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（）。
A. 耗费时间
B. 减少时间
C. 容易操控
D. 不易操控
[单项选择]
在经济发展史上，斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。他认为使用价值和交换价值的关系是（）
①使用价值很大的东西，其交换价值也很大
②使用价值很大的东西，可能具有极小的交换价值，甚至没有
③交换价值很大的东西，其使用价值也很大
④交换价值很大的东西，可能具有极小的使用价值
A. ①②
B. ③④
C. ②④
D. ①③
[判断题]辩题“中国应不应该放宽计划生育”，做立论时首次要从价值主体阐述，对“生育”的概念可以暂不解释。
[判断题]对于教育研究，教育实际工作者与教育专业研究这同样都是教育研究的主体，二者研究的重点和任务上有所不同。（）
