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[简答题]传统教学具有注重预设，忽视课堂生成的倾向。新课程教学主张在预设的前提下，关注生成，引导生成，强调教学是预设与生成的有机统一。然而，由于受传统教学观的影响，在实践中我们发现，仍有不少教师，或忽视生成，或回避生成，或压制生成，从而把生成扼杀在了萌芽状态，或是让生成“花自飘落水自流”。众所周知，建构主义是我国新一轮课程改革的重要理论基础，课堂生成也要坚持建构主义的指导，对生成的引导、利用和发展的过程，就是对生成的建构过程。一位教师在讲授《政治生活》中的“中国共产党立党为公，执政为民”一课时。课前教师做了充分的准备。在教学过程中，就教材涉及到的反腐败问题，师生共同列举了一些干部收受贿赂的事例。突然，一位学生在下面嘀咕：“当干部没有好下场!”教室里一下热闹起来：某机关一位干部违法了，某镇一个镇长被判了，某学校一位校长被撤职了……教师原来设计的教学思路立刻土崩瓦解，课堂陷入了混乱。而此时教师却无奈地说，事物都是一分为二的嘛，毕竟还有很多好干部。请根据建构主义知识，分析这位教师的不当之处。
[单项选择]二千多年，中国文化常常要面对其他文化。在文化与文化的相遇中，“见贤思齐”是我们的理念。回答下题
在文化交流中我们所崇尚的“见贤思齐”与有些人所主张的“外文化是先进的文化，应该照搬过”是有本质区别的。二者的对立主要表现在（）
①是否保留和发扬本民族的优秀文化传统
②能否借鉴和吸收其他民族文化的长处
③是否承认社会实践是文化创新的泉
④是否承认文化发展的实质在于文化创新
A. ①②
B. ②③④
C. ①③④
D. ②④
[单项选择]二千多年，中国文化常常要面对其他文化。在文化与文化的相遇中，“见贤思齐”是我们的理念。回答下题在经济全球化的浪潮中，文化交流崇尚“见贤思齐”，这要求我们（）
A. 用优秀民族的文化改造本民族的文化
B. 学习和借鉴各民族文化成果，以发展本民族文化
C. 依照其他民族的文化发展本民族的文化
D. 善于学习和借鉴各民族优秀文化成果，以发展本民族文化
[单项选择]阅读《变色龙》教学预设（节选），回答问题。读课文（自读或请几个学生读）。［要求］根据对课文内容的初步理解，另给课文拟一个题目。学生可能拟出的题目是：一个见风使舵的人、变化多端的人、多变的人、两面人、势力眼的警官……［说明］这种另拟题目的办法，只是一种形式，目的是使学生对课文有一个整体感知；学生要拟出题目，就要在读课文过程中进行思考；所拟的题目表现出他们初步阅读的水平，教师从中可以发现学生哪些地方读懂了，哪些地方有问题，以加强教学的针对性。这是一举多得的办法。在学生发言的过程中，教师不轻易否定，只是对学生表达不好的语言予以启发性的纠正。待第一步工作完成后，教师提出问题：刚才同学们给课文另外拟了不少题目，作者为什么用“变色龙”做这篇小说的题目呢？（学生回答问题过程中，可视具体情况提示他们看看课本上的注解，帮助理解这个问题）［明确］小说主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件的过程中，态度反复变化，好像“蜥蜴”善于变色一样，所以作者用“变色龙”作为这篇小说的题目，生动形象地揭示出了主人公的性格特征。以下说法不恰当的是（）。
A. 巧妙地从拟题人手，激发了学生的学习兴趣
B. 通过拟题可以让学生主动地解读文本
C. 教师的预设过于简单，而且在学生思考时.没有预设引导环节
D. 该预设能够综合训练学生赏析文本、解决问题、口头表达的能力
[多项选择]在问责制中，所谓问责的程序，是指问责主体在对行政官员进行问责时应当遵循的（）的总和。
A. 方式
B. 步骤
C. 时间
D. 顺序
[判断题]所谓问责的程序，是指问责主体在对行政官员进行问责时应当遵循的方式、步骤、时间和顺序的总和（）
[填空题]维持人体内环境的稳态是保持身体健康的重要前提，试分析回答下列有关人体稳态调节的问题：如果用物质②饲喂正常的动物，则物质③的分泌量变化为（）（增加/减少/不变），原因是（）
[填空题]维持人体内环境的稳态是保持身体健康的重要前提，试分析回答下列有关人体稳态调节的问题：当人突然进入寒冷环境中，与③具有协同作用的（）（激素）分泌量也将增加，导致产热量增加。如果用激素③饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，其对缺氧的敏感性将（）。
[简答题]举例说明预设性情感与态度目标和非预设性情感与态度目标。
[填空题]维持人体内环境的稳态是保持身体健康的重要前提，试分析回答下列有关人体稳态调节的问题：体细胞直接从（）摄取能量物质，如果病人不能进食，现有葡萄糖和麦芽糠，可以通过静脉注射的是葡萄糖。正常情况下，人体通过（）调节维持血糖浓度保持在正常范围。
[填空题]维持人体内环境的稳态是保持身体健康的重要前提，试分析回答下列有关人体稳态调节的问题：如果血液中的③含量过高，会抑制下丘脑利垂体的分泌活动，该调节方式称（）
[判断题]预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。
[多项选择]预设可表现在（）
A. 课前
B. 教学中
C. 课堂上
D. 结果上
[多项选择]在Lightroom中，点击导出按钮后，在弹出的预设对话框中，需要预设的内容是（）
A. 导出位置
B. 文件名
C. 文件的设置：文件的格式、色彩空间、文件的质量
D. 调整图像的大小
E. 输出锐化
F. 元数据
G. 后期处理
[简答题]
阅读下列材料，回答问题。
建设创新型国家要让创新成为一种生活方式，其前提是把对真理的追求作为创新的主要动机。只有永无止境地探求未知、追求真理，才不会急功近利，才有持续创新、不畏艰辛的动力。爱因斯坦说过，“在科学殿堂里有三种人：一种人为了谋取功利，另一种人为了满足兴趣，再一种人为了追求真理。天使要把前两种人赶走，只留下第三种人”。
从哲学上讲，为什么“要让创新成为一种生活方式”？
[单项选择]物品的预设用途为用户提供了该如何操作的线索，比如平板是用来推的，旋钮是用来转的。如果物品的预设用途在设计中得到（）体现，用户一看便知如何操作，无须借助任何的图解、标志和说明。如果简单物品也需要用图解、标志和说明书来（）操作方法，这个设计就是（）的。
A. 全面、呈现、粗糙
B. 有效、指导、落伍
C. 充分、解释、失败
D. 合理、演示、笨拙
[单项选择]对预设应持有的态度是（）
A. 按教案上课
B. 以本为本
C. 教学不需要预设
D. 预设为基础，做到精心预设
