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[单项选择]有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%=？其答案是约59%，90分看似一个非常不错的成绩，然而，在每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这蕴含的辩证法道理是（）
A. 前进性和曲折性的统一
B. 事物的部分决定着整体的结果
C. 量变引起质变
D. 矛盾双方既对立又统一
[单项选择]商户考核等级分为那些①：S——超出预期，考核成绩90分以上；②：A——符合预期，考核成绩75~90分；③：B——待改善，考核成绩60~75分；④：C——不合格，考核成绩60分以下；（）
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
[单项选择]某施工企业，其安全生产条件单项得分分别为：90分、85分、68分和88分，且分项评分表中无实得分为O分的子项，试确定该企业安全生产条件单项评价等级（）。
A. 优良
B. 合格
C. 基本合格
D. 不合格
[单项选择]某施工企业，其安全生产条件单项得分分别为：90分、85分、68分和88分，且分项评分表中无实得分为0分的子项，试确定该企业安全生产条件单项评价等级（）。
A. 优良
B. 合格
C. 基本合格
D. 不合格
[单项选择]
中国饮食文化底蕴丰富多彩，一道菜就是一个文化的体现，一道菜便能诠释一个文化的内涵。“吃”不仅可以满足口腹之欲，更体现了食物带给中国人的生活仪式、伦理、趣味等方面的文化特质。中国饮食文化的特点说明（）
①文化作为一种物质力量对社会发展产生深刻的影响
②人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体
③文化是经济社会发展的基础
④人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化
A. ①③
B. ②③
C. ①④
D. ②④
[单项选择]要显示“学生成绩.DBF”表文件中平均分超过90分和平均分不及格的全部女生记录，应当使用命令（）。
A. LIST FOR 性别=’女’，平均分>=90，平均分<=60
B. LIST FOR 性别=’女’.AND.平均分>90.AND.平均分<60
C. LIST FOR 性别=’女’.AND.平均分>90.OR.平均分<60
D. LIST FOR 性别=’女’.AND.（平均分>90.OR.平均分<60）
[单项选择]
有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%=59%。它告诉我们，一项工作做到90%已经很不错了，但是经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数，这就是过程控制效应。它启示我们（）
①质变是量变的结果，要把握度的原则
②要抓住时机，实现事物的质变
③要注重系统内部结构的优化趋向
④要立足整体，发挥整体统率作用
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
[单项选择]英国剑桥大学教授彼得·诺兰说：“我认为对于任何经济体，尤其是对中国这样的一个非常贫穷的面临许多问题的经济体来说，这是一个明智合理的策略，而任由经济发展，不采取任何调控措施是不合理的„„我一直深信中国在（20世纪）50年代早期以及（20世纪）70年代后半期之后，选择了一条最适合自身发展的道路。”材料中说的“最适合自身发展的道路”指的是（）
A. 发挥市场机制对经济发展的作用
B. 推动国民经济的均衡发展
C. 发挥政府对经济发展的作用
D. 融入经济全球化的浪潮
[单项选择]在管理过程中，很多学者的数学理论蕴含着深邃的哲学思想。回答问题。
有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。这一现象启示我们（）
①质变是量变的结果，要重视量的积累
②要抓住时机，实现事物的质变
③要注重系统内部结构的优化趋向
④要立足整体，不必在意局部
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ①④
[单项选择]在某校一次公开课教学中，有这样一道题：谈谈你对古代中国政治制度的认识。某学生答题要点如下，你认为表述不准确的是（）
A. 分封制与宗法制互为表里，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制
B. 春秋时期，分封制瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面
C. 唐朝统治者运用中央机构的权力制衡来维护自己的专制统治
D. 内阁的设置实质上恢复了丞相的职权，是明清时期君主专制的重要内容
[单项选择]某位初中语文教师在讲授《山中访友》一课时，设计了这样一道课堂练习：“朗读课文，想象课文中的情境，揣摩作者的写作意图，回答下面的问题：作者在山中拜访了哪些“朋友”？作者为什么把进山看景说成“山中访友”？以下对其分析不正确的一项是（）。
A. 教师设题的意图是引导学生朗读课文，具体分析课文的语言和技巧
B. 第1问主要是让学生抓住作者所描写的景点，理清思路
C. 第2问主要是引导学生揣摩作者的写作意图，体会写作技巧
D. 两道小题的设计有重点、有层次，体现了教师巧妙的构思
[单项选择]课文《劝学》后面有这样一道练习题：在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大的变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？对于此题的设计意图分析说法不正确的一项是（）。
A. 旨在让学生运用现代观点审视作品，理解作品的思想内容
B. 鼓励学生汲取民族智慧，评价作品的积极意义，提高学生的认识能力
C. 拓展学生的思维，可以让学生畅所欲言
D. 这样的设计无效，因为现代和古代的观点不一样
[单项选择]在Excel中，只显示“学生成绩表”中英语成绩大于等于85分并且小于90分的记录，可使用（）
A. 查找
B. 自动筛选
C. 排序
D. 全屏显示
[单项选择]假如你是一位高考阅卷老师，在试卷中，有这样一道题；“对新三民主义进行评价”。某考生答题要点概括如下，你认为其中不该给分的是（）
A. 新三民主义蕴含了三大政策
B. 新三民主义成为国民大革命的革命纲领
C. 新三民主义是国共两党第二次合作的政治基础
D. 新三民主义是资产阶级民主革命纲领
