[单项选择]具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为（）。
A. 环境
B. 生境
C. 内环境
D. 地球环境

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[单项选择]（）是指作用于生物个体或群体的外界条件的总和。
A. 环境
B. 生态因子
C. 生存因子
D. 生态环境

[判断题]群落中个体生物量最大的物种称为优势种。

[单项选择]农业推广人员个体和群体的知识的合理组合称为（）
A. 专业结构
B. 年龄结构
C. 知识结构
D. 能力结构

[单项选择]生物个体所表现出来的一切性状，包括形态特征和生理特性，称为（）
A. 表现型
B. 基因型
C. 同质结合
D. 异质结合

[判断题]在我国的《病原微生物实验室生物安全管理条例》中，根据病原微生物的传染性、感染后对个体或者群体的危害程度，将病原微生物分为四类，其中第一类、第二类病原微生物统称为高致病性病原微生物。

[单项选择]国家根据病原微生物的传染性，感染后对个体或者群体的危害程度，将病原微生物分为（）类。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5

[判断题]不能在水中生活的生物称为陆生生物。

[单项选择]接触一定剂量化学物质在机体个体引起的生物学变化称为（）。
A. 毒性
B. 反应
C. 中毒
D. 效应

[填空题]在微生物学中，在人为规定的条件下培养、繁殖得到的微生物群体称为培养物，其中只有（）培养物能较好地被研究、利用和重复结果。

[单项选择]组织行为学中把在群体压力的作用下，个体有时会表现出与群体行为一致的行为倾向称为（）。
A. 遵从行为
B. 服从行为
C. 从众行为
D. 响应行为

[单项选择]指导工作是对个体群体行为进行（）
A. 方向上的引导
B. 政策上的引导
C. 价值观念上的引导
D. 技术和方法上的引导

[单项选择]存在于同一个体的抗原称为
A. 超抗原
B. 自身抗原
C. 同种异型抗原
D. 异种抗原
E. 半抗原

[填空题]任何一种生物个体，总是要有序地经历发生、发展和死亡等时期，人们把一生物体从发生到死亡所经历的过程称为（）。

[单项选择]我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，一定程度上忽视了个体的（）
A. 认知发展
B. 情感发展
C. 意志力发展
D. 个性发展

[单项选择]我国传统文化比较侧重个体群体性发展，一定程度上忽视了个体的（）。
A. 认知发展
B. 情感发展
C. 意志力发展
D. 个性发展

[判断题]危险等级第二类的病原微生物是指高个体危害，低群体危害的病原微生物等感染因子，即能引起人类或动物严重疾病，或造成严重经济损失，但通常不能因偶然接触而在个体间传播，或能使用抗生素、抗寄生虫药治疗的病原体

[单项选择]我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，在一定程度上忽视了个体的（）
A. 认知发展
B. 情感发展
C. 意志力发展
D. 个性发展

[判断题]在地球表层的生物圈中，生存着各种各样的动物、植物和微生物，与其他生物相比较，微生物个体微小，很容易借水和空气流动来传播。

[单项选择]已选择个体性状的平均值与选择前整个群体该性状平均值间的差数称为（）。
A. 选择强度
B. 选择压力
C. 选择反应
D. 选择差

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