更多"学习了《生活与哲学》之后，同学们的视野开阔了，思维更加科学、活跃，以下"的相关试题:
[单项选择]最近班上学习活动搞的风风火火，大家互相交换自己的学习方法，各抒己见互补不足。同学们学习劲头十分强劲，班主任高兴地说：“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换我们就有了两种思想，甚至更多„„”这句话表达了信息的一个非常基本的特点是（）
A. 真伪性
B. 价值性
C. 时效性
D. 共享性
[多项选择]客货车辆要选择视野开阔、路面状况好的路段超车的原因是（）。
A. 质量大
B. 加速时间较长
C. 速度提高慢
D. 超车时与其他车辆并行时间长
[单项选择]
同学们在学习生活中往往有这样的感受：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的”。这种感受（）
①是唯物主义观点，因为意识是客观事物在人脑中的主观映象
②是唯心主义观点，因为它认为客观事物是由人的主观意志决定的
③说明真理是具体的，因条件的变化而发展
④人脑对客观事物的反映是受主观因素影响的
A. ①②
B. ①④
C. ①③
D. ②③
[单项选择]某学生其貌不扬，但学习特别刻苦，最终成为同学们学习的榜样。这是采用了哪种心理防御方式（）
A. 升华
B. 转移
C. 补偿
D. 否认
E. 投射
[单项选择]现实生活中，哲学往往被一些人忽视，“哲学不能带来钱”成了思维定势。一位著名哲学家揶揄地说：“当年马克思撰写《哲学的贫困》，如今则出现了‘贫困的哲学’。”但事实证明，一个轻视理论思维的民族是不会有光明未来的。这是因为（）
A. 哲学源于生活、高于生活，其任务就是揭示具体事物发展的规律
B. 哲学是关于世界观的学说
C. 哲学是时代的精华，是民族精神的凝聚
D. 哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导
[单项选择]现实生活中，哲学往往被一些人忽视，“哲学不能带来钱”成了他们的思维定式。一位著名哲学家揶揄地说：“当年马克思撰写《哲学的贫困》，如今则出现了‘贫困的哲学’。”但事实证明一个轻视理论思维的民族是不会有光明的未来的。这是因为（）
A. 哲学源于生活，高于生活，其任务就是揭示具体事物发展的规律
B. 哲学只是关于世界观的学说
C. 哲学是对人们实践活动的概括和总结
D. 哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导
[单项选择]现实生活中，哲学往往被一些人忽视，“哲学不能带来钱”成了他们的思维定势。一位著名哲学家揶揄地说：“当年马克思撰写《哲学的贫困》，如今则出现了‘贫困的哲学’。”但事实证明一个轻视理论思维的民族是不会有光明的未来的。这是因为（）。
A. 哲学源于生活，高于生活，其任务就是揭示具体事物发展的规律
B. 哲学只是关于世界观的学说
C. 哲学是对人们实践活动的概括和总结
D. 哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导
[简答题]
某中学的殷老师设计的历史教学情境片断如下。（1）教师导入：同学们，我们每天的学习生活都离不开纸，你们知道纸有哪些种类吗？接着，要求学生以小组为单位，推选一位代表上台展示本组所搜集的各种纸张，并说说各种纸的用途。（2）教师设问：我们的祖先在纸未发明之前是用什么材料来进行书写的呢？学生讨论猜测若干材料，答案新奇的给予赞赏。（3）探究：学生以四人为一小组合作用毛笔分别在事先准备好的纸、帛、竹简、陶片等材料上书写一段文字，并说一说帛、竹简、陶片等材料的缺点，感受纸的优点。（4）延伸：教师出示"韦编三绝""学富五车""留取丹心照汗青"三个典故，介绍孔子、惠施、文天祥三个人物，让学生将两者联系起来，并说说这些典故的来历（主要与竹简的关系），说明竹简作为书写材料的不便，并渗透情感与态度教育。
问题：请阐述该案例中的教学所体现的教学规律。
[单项选择]阅读下面《声声慢》课堂实录片断，按要求答题。请同学们打开课本，我们学习《声声慢》。同样是男同学们先齐读，然后是女同学们读。李清照的词，我们知道是属于婉约词，应该如何去读？"声声慢"开始（男声）。女同学，自己开始（女声）。（整体效果还不错，所以教师没有作过多的点评，只是在下面直接点出朗诵的技巧与方法）两个字音需要注意：一是"乍暖还寒"的"还"（huán），一个是"怎生得黑"的"得"（dé）。同学们，我们朗诵的时候注意文本特点，一个是《声声慢》这首词的标点符号很特别，你们看一看，有一种标点符号出现得很多，很特别。学生小声说：逗号、顿号、感叹号。教师：逗号出现的多但不特别。最关键的是感叹号，逗号、顿号它只是一个简短的停顿。同学们读一读这三处感叹号该如何去读（和学生一起品读）：三杯／两盏／淡酒，怎敌他／晚来风急！守着窗儿，独自／怎／生得黑！这次第，怎一个／愁字／了得！这是第一个，第二个是这首词大量使用叠词，叠词该如何去读。学生自读。教师：其实从意思上讲，叠词和单个词表达意思是一样：寻寻觅觅的意思是寻觅，冷冷清清的意思是冷清，凄凄惨惨的意思就是凄惨。但是作者为何要用叠字，叠字有什么好处，该如何去读。教师范读：寻寻--觅觅，冷冷--清清……那种感情那种氛围更浓厚，同学们自己放开声音读一读。我们一起来读一遍：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。教师：同学们都有很大进步。这首词两个特点，一个是感叹号，二是叠词，我们连起来体味李清照词的特点，"声声慢，李清照"开始。关于上述教学实录的分析不正确的一项是（）
A. 在诗歌教学中注重朗读的重要性，通过反复阅读来感受诗歌的情感。
B. 这节课充分体现了教师在课堂上的主体作用，符合课程标准要求。
C. 在此教学过程中，学生的合作和互评较少，若在阅读过程中适当让学生互相进行点评，会收到更好的效果。
D. 分角色朗读、学生自读、教师泛读中结合教师点评，提高了学生的阅读水平。
[单项选择]“努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。这是（）同志的精辟论述。
A. 毛泽东
B. 邓小平
C. 胡锦涛
[单项选择]
生活中，哲学无处不在、无事不有。生活与哲学的关系是（）
①哲学指导人们更好的生活②哲学对我们的生活起着决定作用
③哲学总是自觉地影响着我们的生活、学习和工作
④哲学与我们的生活密切相关，我们的生活需要哲学
A. ①②
B. ③④
C. ①④
D. ②③
[判断题]排土场排土时，安全人员与指挥人员一般不站在推排作业线上，而是站在排土犁犁板和支出机构上，以便视野开阔，有利于指挥。
