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[单项选择]自从人类建立动物园以来，为了游客的安全，总是把动物关在铁笼子里。游客的安全有了保证，但动物却成了笼中“囚犯”。于是人们的思想转了个弯，让动物自由自在地活动，把游客关在“笼子”里。因此人们想出一个新主意，建天然动物园，让游客坐在汽车里，观察在自然状态下的动物。据此回答下列各题。从材料得到的启示是（）
A. 要把握知识之间的内在联系
B. 要不断深化认识、扩展认识
C. 要解放思想，反对僵化，发扬创新精神
D. 要打破一切传统理念
[判断题]自从人类有了集体活动，就有了管理的科学。
[单项选择]自从人类进入文明社会以后，城市始终是社会发展和（）的中心。
A. 物质
B. 能量
C. 进步
D. 信息
[单项选择]卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了…… 不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。这段话表明卢梭认识到（）
A. 财产私有制是人类不平等的根源（）
B. 专制统治致使人民贫困和遭受奴役
C. 争夺食物是人类冲突的重要原因
D. 奴役和贫困是伴随人类社会发展的普遍现象
[单项选择]卢梭认为“自从人类觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长。”这段话表明卢梭认识到了（）
A. 财产私有制是人类不平等的根源
B. 专制统治致使人民贫困和遭受奴役
C. 争夺食物是人类冲突的重要原因
D. 奴役与贫困伴随人类社会的普遍现象
[单项选择]卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。这段话表明卢梭认识到了（）
A. 财产私有制是人类不平等的根源
B. 专制统治致使人民贫困和遭受奴役
C. 争夺食物是人类冲突的重要原因
D. 奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象
[单项选择]卢梭认为“自从人类觉察到—个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长。”这段话表明卢梭认识到了（）
A. 财产私有制是人类不平等的根源
B. 专制统治致使人民贫困和遭受奴役
C. 争夺食物是人类冲突的重要原因
D. 奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象
[多项选择]上天、入地、下海是人类自古以来的三大梦想。“入地研究”在人类认识自然、探索未知领域方面的重要意义，不逊于载人航天。世界上最早的科学钻探活动开始于海洋。第一个科学钻探计划是美国的“莫霍面钻探计划”。该计划于上世纪50年代末启动，目的是要钻透莫霍面，该计划在水深948米的海底往下钻进315米后，最终因难度大而且费用高昂而作罢。据此回答下列各题。在地球内部圈层中，莫霍界面划分开的两个圈层是（）
A. 地壳
B. 地幔
C. 地核
D. 岩石圈
[单项选择]“自从16世纪以来，法国统治者就处心积虑夺取在意大利的地盘，并且与哈布斯堡王朝争雄长。只有波旁王朝被推翻之后，到了19世纪，法国才开始把注意力转向海外殖民地”通过以上材料可以推断出（）
A. 16世纪以来法国统治者是欧洲路上的霸主
B. 法国战略中心在欧洲大陆是英国取得海上霸权的原因之一
C. 波旁王朝的被推翻是因为法国战略中心的转移
D. 法国资产阶级革命推动了法国陆上的殖民扩张
[单项选择]1854年英国外交大臣克勒拉德恩说：“自从条约缔结以来，因我们对华通商的扩展有限而感到的许多失望……届时我们当有权要求中英条约修订。”话中“自从条约缔结以来”指的是（）
A. 《南京条约》
B. 《天津条约》
C. 《北京条约》
D. 《辛丑条约》
[单项选择]1924年教育社会学家陈启天在《国家主义与国民教育的改造》一文中说：“自从五四运动以来一切教育的材料均起了一个大大的改变：人人以为有国家色彩的教材太狭隘，不如采用含有世界色彩的教材；纪述战事的教材太残酷，不如采用歌颂和平的教材较合人道；培养爱国思想的教材太危险，不如培养文化的教材可赞赏。”从材料可以得出（）
A. 五四运动增强了国人的民族观念
B. 军阀政府试图通过教材控制青年的思想
C. 巴黎和会淡化了国人的世界意识
D. 民国时期的文化教育具有半殖民地色彩
[单项选择]
有报道说马航阴影或导致马来西亚旅游损失超40亿元，自从马航出事以来，从各项旅数据显示，都不容乐观。显然马来西亚会成为第一个受影响的国家。即使飞机是最安全的交通工具是不争的事实，但也会在人们的旅行心态上造成巨大冲击，尤其对于这次牵动人心的飞机事故事件。由此我们可以认识到（）
①世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中
②世界上所有重大事件的发生都是偶然因素和必然因素相互作用的结果
③世界上万事万物的普遍联系都是大胆想象和合理推论的结果
④世界上任何两个事物都是一个普遍联系的有机整体
A. ①④
B. ②③
C. ①②
D. ③④
[单项选择]你是一个为期两年的项目的项目经理，这个项目现在已经进入了第二年。自从项目开始以来，某些项目角色与职责已经发生了变化。一些团队成员已经离开了项目，而另一些则加入进来。另外，有几个已完成的工作包还没有得到正式签收。一些团队成员认为他们应该对某些工作包进行审查，或者至少是提供输入。由于一位主要团队成员的突然离去，有3个工作包落后于进度计划5个星期。你似乎不知道该由谁来负责众多的项目活动。为了控制这个项目，你需要（）
A. 根据当前的资源要求，为原来的人员配置管理计划重新制定基准计划
B. 转变为项目化的组织结构，以获得对资源分配的最大限度的控制
C. 与你的团队合作建立一个职责分配矩阵
D. 通过将技术带头人分配到最关键的活动中去，创建新的劳动分工
[单项选择]1924年，教育社会学家陈启天在《国家主义与国民教育的改造》一文中说：“自从五四运动以来一切教育的材料均起了一个大大的改变：人人以为有国家色彩的教材太狭隘，不如采用含有世界色彩的教材；记述战事的教材太残酷，不如采用歌颂和平的教材较合人道；培养爱国思想的教材太危险，不如培养文化的教材可赞赏。”从材料可以得出（）
A. 五四运动增强了国人的民族观念
B. 军阀政府试图通过教材控制青年人的思想
C. 巴黎和会淡化了国人的世界意识
D. 民国时期的文化教育具有半殖民地色彩
[单项选择]法国无神论者让•梅叶认为：“为了建立良好的信条，人们必须仅只遵循人类的理智和智慧的法则，即正直、诚实和自然地正义的法则，而不要空谈骗子的神话，不要空谈信徒的偶像崇拜经验。”下列对此观点的解释最为恰当的是（）
A. 倡导“有思想力的人是万物的尺度”
B. 要求肯定人的价值和尊严
C. 反对封建专制统治和教会思想束缚
D. 强调“物竞天择，适者生存”
[单项选择]教育信息是人类建立和改变知识结构的外在条件，以下（）属于教育信息的特征。
A. 知识性、共享性、多样性、传播性
B. 知识性、媒体性、多样性、传播性
C. 媒体性、共享性、多样性、传播性
D. 知识性、共享性、多样性、媒体性
