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[多项选择]2005年10月，国家教学系统化论坛在上海召开。会议指出，教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征.等级层次.结构.功能.环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（）
A. 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
B. 系统的基本特征是整体性.有序性和内部结构的优化趋向
C. 掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性
D. 教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
[单项选择]
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是（）
①整体性
②客观性
③有序性
④内部结构的优化趋向
A. ①②
B. ②④
C. ①③④
D. ②③
[单项选择]
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是（）
①有序性
②整体性
③内部结构的优化趋向
④多样性
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
[简答题]化学教学设计含有的理论要素主要包括化学教学理念、化学教育（教学）目标、化学教学模式、化学教学策略等。其中，化学教学“要以提高学生的科学素养为重点，促进学生的全面发展”成为当前基础教育化学课程改革的重点理念。试就这一教学理念谈谈自己的看法。
[单项选择]
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，它具有的特征是（）
①整体性
②有序性
③复杂性和多样性
④内部结构的优化趋向
A. ①③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ②③④
[判断题]绿色基础设施理论强调城市生态要素、绿色开敞空间的整体性和有机性，以联系的观点强调交换中心之间通过通道而建立的生命体系的流动性和关联性。
[多项选择]教学系统设计要素中的教学目标，其最初认知指标是（）
A. 了解
B. 熟悉
C. 控制
D. 分析
E. 掌握
[单项选择]化学教学系统的基本要素是课程.教师.学生.目标。按照现代教学论的观点，置于系统的中心位置的要素是（）
A. 教材
B. 教师
C. 课程目标目标
D. 学生
[单项选择]体育教学系统的基本构成要素是（）
A. 体育教师、学生、体育教学方法
B. 体育教师、学生、体育教材
C. 体育教师、学生、体育教学内容
D. 体育教师、学生、体育教学手段
[填空题]整体性原理和系统整体性原理的比较：整体性原理指（）三方面协调统一，保障整个系统的稳定与平衡。如林业建设中自然系统、社会与经济系统的关系问题，即种树的同时考虑经济收入、粮食、燃料等问题。系统整体性原理指（），目的是保持系统有很高的（），具体的说指互利共生的生物能体现系统整体性原理，如藻类和珊瑚虫、大豆和根瘤菌、地衣植物中藻类和真菌。
[多项选择]教学系统设计要素中的教学目标中，其技能指标是：（）。
A. 操作
B. 理解
C. 控制
D. 运转
E. 评价
[单项选择]在生产要素流动理论中，属于传统的国际要素流动理论研究的主要对象是（）。
A. 资本与技术
B. 资本与劳动
C. 资本与品牌
D. 劳动与管理
[单项选择]教学设计的理论基础包括学习理论、教学理论和（）理论。
A. 传播
B. 信息
C. 技术
[单项选择]教学组织形式是教学系统的各个要素以一定的（）连接起来，以确保教学活动的顺利完成。
A. 网络形式
B. 教学程序
C. 自由形式
D. 学生喜好形式
[判断题]体育教学过程指体育教学中为达成一定的教学目标，体育教师与学生等教学要素相互作用而展开的教学活动。
