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[单选题]通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（ ）。
A.测验法
B.调查法
C.个案法
D.产品分析法
[单选题]教师通过分析学生近期的作业,来了解其是否掌握了所讲述的知识。这种研究方法叫（ ）
A.个案法
B.测验法
C.教育经验总结法
D.产品分析法
[单选题]教师通过对学生作业的批改，了解学生对知识的掌握情况。这是运用了（ ）。
A.观察法
B.测验法
C.调查法
D.产品分析法
[单选题]期末考试之后，教师要对试卷的效度进行分析，分析试卷是否能够考查学生是否掌握了教学大纲所规定的知识和技能，这里教师分析的效度类型是
A.内容效度
B.区分效度
C.校标效度
D.构想效度
[单选题]张老师对小学生作业本上的错别字进行统计，分析小学生错别字的类型，为进一步探讨成因及教育对策提供依据。他所采用的研究方法是（ ）。
A.测量法
B.观察法
C.文献研究法
D.内容分析法
[单选题]在某研究中，研究者从学生对作业量，作业难度及教学进度的感知来了解学生的课业负担情况，这遵循了教育研究的( )。
A.操作性原则
B.检验性原则
C.公共性原则
D.伦理性原则
[单选题]中小企业的财务分析师想了解和掌握一些基本财务比率。下列指标属于偿债能力分析指标的是（ ）。
A.资产负债率
B.应收账款周转次数
C.基本获利率
D.净资产利润率
[单选题]班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于（ ）
A.分析书面材料法
B.问卷法
C.调查访问法
D.观察法
[单选题]作业布置的目的在于培养学生掌握知识与解决问题的能力，以下关于作业布置的说法错误的是（ ）。
A.作业的布置应体现课堂教学要达到的教学目标
B.针对教材和学生实际，教师要精心选择作业题
C.作业布置无需考虑学生的兴趣
D.学生的水平存在一定的差异性，这就要求作业的布置要体现层次性。
[单选题]在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈，不强调成绩的评定，这种教学评价方式是（ ）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.绝对性评价
