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[单项选择]人在思考的时候认知就会：（）
A. 提高
B. 弱化
C. 不变
D. 不确定
[单项选择]（）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 米德
D. 埃里克森
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]较早考虑认知结构与学习迁移问题的是瑞士心理学家皮亚杰，（）也对认知结构与学习迁移进行了系统的思考。
A. 贾德和布鲁纳
B. 布鲁纳和桑代克
C. 桑代克和贾德
D. 布鲁纳和奥苏伯尔
[单项选择]个体对认知对象的品质一旦形成某种倾向性印象，就会用它评价认知对象的其他品质，这个现象称为（）。
A. 刻板印象
B. 近因效应
C. 首因效应
D. 光环效应
[单项选择]（）的思考运作方式是认知记忆，要素是好学、维持注意力。
A. 准备期
B. 酝酿期
C. 顿悟期
D. 验证期
[单项选择]除了（）的影响，创造力同时需观照内在认知或是思考的历程。
A. 现场环境
B. 内在环境
C. 现在环境
D. 外在环境
[单项选择]根据平衡理论，当一个人的认知不平衡时，就会引起内心的（）。
A. 高兴
B. 紧张
C. 不愉快
D. BC
[单项选择]人在社会中，（）怎样去认识别人，怎样去认识人与人之间的关系，这个就是社会认知
A. 怎样去认识自然
B. 怎样去认识社会
C. 怎样去认识自己
D. 怎样去认识动物
[单项选择]大多数人在创新的时候懒于独立思考，或不敢标新立异，为天下先，而盲目从众，一切随大流，说明他们存在（）障碍
A. 经验型障碍
B. 线性思维障碍
C. 权威型思维障碍
D. 从众型思维障碍
[判断题]学生有了良好的道德认知，确立了相应的道德行为目标，通常就会有相应的道德行为。
