更多"个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是指（）。"的相关试题:
[单项选择]个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的（）。
A. 态度特征
B. 理智特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
[单项选择]使人们在感知、记忆、想像、思维等方面表现出个体差异的性格特征是（）。
A. 认知特征
B. 情绪特征
C. 意志特征
D. 态度特征
[单项选择]多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
A. 布鲁纳
B. 赞科夫
C. 杜威
D. 加德纳
[单项选择]表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。
A. 依从
B. 认同
C. 内化
D. 参与
[单项选择]高成就动机的个体一般不会表现出以下哪种行为：（）
A. 总是完成任务
B. 喜欢高效地工作
C. 喜欢达成目标
D. 花时间在计划上
[单项选择]什么术语用于描述个体在不同的情景下是否表现出不同的行为？（）
A. 一致性
B. 完整性
C. 一贯性
D. 灵活性
E. 区别性
[单项选择]个体表现出对恐惧或感到威胁的刺激倾向于回避、阻滞或反应缓慢，叫做（）
A. 知觉防御
B. 知觉的超负荷
C. 选择的感受性
D. 知觉的整体性
[单项选择]个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫（）。
A. 服从
B. 从众
C. 去个性化
D. 认同
[多项选择]情境因素对个体是否表现出利他行为具有重要作用，它主要体现在（）对利他行为的影响。
A. 自然环境条件
B. 社会环境条件
C. 事件的紧急性
D. 时间压力
E. 社会文化
[判断题]当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。（）
[单项选择]个体处于应激状态时，表现出心率加快，血压增高，呼吸加速，血糖升高和肌张力增强，这些生理反应说明活动增强的神经内分泌系统是（）
A. 下丘脑-垂体-甲状腺轴
B. 下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴
C. 交感-肾上腺髓质轴
D. 下丘脑-垂体-性腺轴
E. 下丘脑-垂体后叶轴系
[单项选择]心理状态是指个体在面临一定情景时表现出相对稳定的背景状态。心理状态的特征往往成为一个人的个性心理特征的表现。因此，一个人在特定时刻的心理状态，是当前事物引起的心理过程、过去形成的个性特征和以前的心理状态相结合的产物。根据以上定义，下列不属于心理状态的是（）。
A. 张老师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，吸引了调皮的小王同学的注意。
B. 面对着蔚蓝的大海，刘某终于平静下来了，静静的享受这美好的下午时光。
C. 张某的奶奶得了老年痴呆症，常常发呆，不能回忆起当天发生的日常琐事。
D. 小杜接到录取通知，想到自己实现了目标，很兴奋。
[判断题]创新意识是人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，表现出创新的意向、愿望和设想。
[单项选择]五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个体的人生经历与遭遇是能否表现出创造力的关键。
A. 环境对创造力的影响
B. 创造力成分模式
C. 创造力演化系统观
D. 创造力投资理论
[单项选择]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 阶段性
[单项选择]关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即（）
A. 遗传决定论，环境决定论和教育万能论
B. 遗传决定论，环境决定论和辐和论
C. 遗传决定论，教育万能论和辐和论
D. 环境决定论，教育万能论和辐和论
