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[单选题] 对下列句子运用的修辞手法的说明错误的一项是( )
A. 看万山红遍,层林尽染。 (夸张)
B. 谈笑间,樯橹灰飞烟灭。(借代)
C. 问苍茫大地,谁主沉浮。 (反问)
D. 粪土当年万户侯。 (比喻)
[单选题]下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是
A.小时候/乡愁是一枚小小的邮票（余光中《乡愁》）
B.我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘（戴望舒《雨巷》）
C.海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩（顾城《规避》）
D.我是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
[单选题]下列句子中,与“一座座立交桥犹如一道道彩虹”一句使用的修辞手法相同的一
项是()
A.教育要面向现代化,面向世界,面向未来
B.桃花.梨花.海棠花……都开得笑盈盈的
C.我的爷爷走起路来,踏得地皮都好像在上蹿下跳的
D.一个个小山似的浪头不断地向他扑来
[单选题] 下列诗句与“雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。”使用的修辞手法相同的一项是( )
A. 明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。
B. 浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
C. 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
D. 连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
[单选题] 下列各句依次使用的修辞手法正确的一项是( ) ①那是一条石梁,两旁削壁千仞。 ②这样布置后,它打开它的云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,扑朔迷离的雾,绮丽多 彩的霞光,雪浪滚滚的云海。 ③它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。 ④古典舞是一篇叙事诗儿童诗格律诗,它是单纯明朗透了亮的对话,在传统的轨道上正常运 行。
A.夸张 对偶 比喻 拟人
B. 夸张 排比 拟人 比喻
C.比喻 排比 夸张 拟人
D.对偶 夸张 比喻 拟人
[单选题] 下列句子中,没有使用修辞手法的一项是( )
A. 万里悲秋常作客,百年多病独登台。
B. 谈笑有鸿儒,往来无白丁。
C. 天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
D. 寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。
[单选题] 下列句子中,没有使用比喻修辞手法的一项是( )
A. 在数千年来不计其数的语言和书籍交织而成的斑斓锦缎中,真正的读者会看到一个极其 崇高的超现实的幻象。
B. 作客山中的妙处,尤在你永不须踌躇你的服色与体态;你不妨摇曳着一头的蓬草,不妨 纵容你满腮的苔藓。
C. 前方使他们兴奋,他们仿佛从苍茫的前方,听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓 乐。他们不知疲倦地走着。
D. 在一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几不成墨的背 景,你说够不够悠闲?
[单选题]选出下列修辞手法判断有误的一项是()
A.“柳州风骨,长吉清才”这个句子用了对偶的修辞手法。
B.“所谓‘山色空蒙雨亦奇’我于此体会了这种境界的好处。”使用了引用的修辞手法。
C.“若没有胡琴的缘故,三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情,而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?”使用了反问的修辞手法。
D.“钢琴笨重如棺材”使用了对比的修辞手法。
[单选题]下列句子中,修辞手法的运用与其他三项不同的一项是()
A.日初出大如车盖,及日中则如盘盂。
B.日本军官像凶恶的野狼一样,一步步向手无寸铁的村民逼近。
C.在太阳底下打完篮球,我渴得嗓子像冒了烟,简直能一口气喝下一条江。
D.时间仿佛离了弦的箭,射出便不再回头,留给我们的只有淡淡的回忆。
[单选题] 下列各句的修辞手法判断正确的一项是( ) (1)只能看到巴掌大的一块天地。 (2)人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西。 (3)幸福有时会同我们开一个玩笑,乔装打扮而来。 (4)你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗?
A. 比喻 夸张 比喻 反问
B. 夸张 比喻 拟人 疑问
C. 比喻 夸张 拟人 反问
D. 夸张 拟人 拟人 疑问。
[单选题]对下面各句中的修辞手法判断，有误的一项是（ ）
A. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（排比）
B. 雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。（比喻）
C. 枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（拟人）
D. 于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（比喻）
[单选题] 下列句子中,运用的修辞手法与例句相同的一项是( ) 例句:红烛啊!你流一滴泪,灰一分心。灰心流泪你的果,创造光明你的因。
A.像一只金色的萤火虫,在凝露的深山幽谷,不显露它的行止影踪,把晶莹的流光传播,在 遮断我们视线的芳草鲜花丛中。
B. 在锈蚀的岩壁,但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。
C. 啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!
D. 问苍茫大地,谁主沉浮?
[单选题]运用修辞手法的句子有毛病的是()
A."吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲抚摸婴儿的手,柔柔的,软软的。
B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
C.天上的云千姿百态,变化多端。一会像骏马奔驰在辽阔的草原,一会儿像画儿清新秀丽,一会像老人背着采药竹篓走天涯,一会像驯羊偎依主人觅食物,一会像少女羞红脸儿……
D.雨点依依不舍从云中落下,被拉成了丝丝的雨线,天地间挂上了一道珠帘。
[单选题]下面没有用到修辞手法的诗句是()。
A.白发三千丈,缘愁似个长。
B.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
C.小时不识月,呼作白玉盘。
D.少壮不努力,老大徒伤悲。
[多选题] 下列古诗词的修辞手法理解不正确的是( )
A.“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。” (对偶)
B. “知否,知否?应是绿肥红瘦。” (借代)
C.“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。 (比喻)”
D.“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。” (拟人)
[单选题]“脉搏”一词所运用的修辞手法是( )。
A.比喻
B.拟人
C.引用
D.词语
[单选题]判断下面句子用了什么修辞手法,选择填在括号里。
红旗翻动,像海上的波浪。()
A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.反问
[单选题]判断下面句子用了什么修辞手法,选择填在括号里。
危楼高百尺,手可摘星辰。()
A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.反问
[单选题]判断下面句子用了什么修辞手法,选择填在括号里。
每棵树都在风中炫耀着自己的鼎盛时期。()
A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.反问
