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[单项选择]守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）
A. 0-2岁
B. 2-7岁
C. 7-11岁
D. 11-15岁
[单项选择]思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]下列儿童认知发展阶段中，（）阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓“万物有灵论”，同时表现为不为他人着想，一切以自我为中心。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[多项选择]小学儿童写作能力的发展，大体上经过几个阶段（）
A. 准备阶段
B. 过渡阶段
C. 独立写作阶段
D. 升华阶段
[单项选择]皮亚杰的认知发展阶段理论认为（）的儿童诗属于形式运算阶段。
A. 0-2岁
B. 2-7岁
C. 7-11岁
D. 11-15岁
[简答题]你认为艺术家应该具备的素质修养和能力有哪些？
[多项选择]皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。
A. 单维思维
B. 多维思维
C. 思维的不可逆性
D. 思维的可逆性
E. 自我中心
[单项选择]小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。
A. 认识“空间联系”阶段
B. 认识“个别现象”阶段
C. 认识“因果关系”阶段
D. 认识“对象总体”阶段
[单项选择]柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（）。
A. 可以变动的
B. 可以躐等的
C. 固定不变的
D. 无所谓的
[单项选择]儿童心理发展一般指（）这一年龄阶段儿童心理的发展
A. 0~6岁
B. 0~3岁
C. 3~6岁
D. 0~18岁
[判断题]瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
[单项选择]小学阶段儿童的数字记忆广度（）。
A. 远低于成人
B. 略高于成人水平
C. 远高于成人
D. 与成人水平接近
[单项选择]在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念，而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度，但是这种联系的建立，在一定程度上，还要依赖于具体事物的帮助。这段文字意在说明（）。
A. 学龄前儿童的主要特点
B. 儿童建立和事物之间的联系
C. 儿童认知能力发展的过程
D. 儿童认知能力发展的条件
[单项选择]以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
