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[单项选择]因果关系研究主要采用（）的方法来确定变量之间的因果关系。
A. 焦点小组访谈
B. 实验设计
C. 横截面设计
D. 纵向设计
[单项选择]研究两个变量之间是否存在确定关系的统计学方法（）
A. 绝对误差
B. 相关
C. 系统误差
D. 偶然误差
E. 相对误差
[单项选择]通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（）
A. 两个因素负相关
B. 两个因素不相关
C. 两个因素正相关
D. 两个因素显著正相关
[单项选择]在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面无关变量属于研究设计方面的无关变量的是（）？
A. 受试的反作用
B. 研究程序安排不当
C. 研究实施现场的空间大小
D. 研究者的暗示
[单项选择]在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面哪一个无关变量属于研究设计方面的无关变量？（）
A. 受试的反作用
B. 研究程序安排不当
C. 研究实施现场的空间大小
D. 研究者的暗示
[单项选择]实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量的操作是（）
A. 验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理
B. 验证温度影响酶活性的实验，先将每一组底物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混合
C. 验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住
D. 绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角
[多项选择]实验设计就是确定、安排实验中变量结构（关系）的，基本表现是（）。
A. 操作自变量
B. 控制无关变量
C. 消除中间变量
D. 观测因变量
[单项选择]教育实验的条件（）。①必须建立变量之间因果关系的假设，②自变量必须很好地被孤立，③自变量必须是可以改变的④实验程序和操作必须能够重复进行，⑤必须具有高度的控制条件和能力.
A. ①②③
B. ①②③⑤
C. ①②⑤④
D. ①②③④⑤
[单项选择]通过相关系数来揭示研究对象的若干变量之间的关系，可采用的研究方法主要有（）。
A. 调查法和测量法
B. 测量法和实验法
C. 实验法和观察法
D. 观察法和访谈法
[单项选择]利用计算机技术对资料进行描述性统计和推论性统计分析，以确定各个变量测量的结果、变量之间的关系以及采用抽样研究资料去推论总体情况的概率，这是（）
A. 语义分析
B. 定量分析
C. 内容分析
D. 理论分析
[单项选择]能揭示变量之间因果关系的研究方法是（）
A. 观察法
B. 实验法
C. 相关法
D. 访谈法
[单项选择]在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是（）
A. 智力
B. 中学生
C. 物理问题
D. 物理成绩
[判断题]相关分析可以不必确定变量中哪个是自变量，哪个是因变量，其所涉及的变量可以都是随机变量。
[单项选择]如果变量x和变量y之间的相关系数为-1，这说明两变量之间是（）
A. 低度相关关系
B. 完全相关关系
C. 高度相关关系
D. 完全不相关
[单项选择]（）主要运用测量与统计的方法，在相同条件下，考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异，以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。
A. 相关研究
B. 临床研究
C. 理论研究
D. 实验研究
[简答题]教育实验中控制无关变量的方法和策略有哪些？
[单项选择]如果变量x和变量y之间的相关系数为﹣1，这说明两个变量之间是（）。
A. 低度相关关系
B. 完全相关关系
C. 高度相关关系
D. 完全不相关
