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[判断题]预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。
[判断题]教学过程不是预设不变的，课堂教学中的“生成”是永恒的。（）
[单项选择]当课堂上出现的教学情境与预设不一致的时候，我们就感到束手无策，不知应变，有时为了上好一节教学目标明确、知识点充分展示的课，我们会绕过问题直奔目标。也许整节课的教学结果是无可挑剔的，但也使得整节课的教学变得机械化和程式化。教师忽略了学生，学生的积极性也不高，甚至学得毫无兴致。因此，在课前设计教学预案时，教师应该（）。
A. 课前设计给教学生成留下足够的空间
B. 营造宽松预愉悦氛围，提供生成土壤
C. 课中生成，与学生共建“互动网“
D. 活学活用
[多项选择]教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的（）、控制和调节嗦采用的教学谋略或措施。
A. 计划
B. 检查
C. 评价
D. 反馈
[单项选择]
教学监控能力是指教师为保证教学的成功，达到预期目标，在教学全过程中，将教学活动作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
根据以上定义，以下不属于教学监控能力表现形式的是（）
A. 课后的反省
B. 课堂的控制与调节
C. 与学生促膝谈心
D. 课前的计划与准备
[判断题]教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。
[填空题]在教学过程中（）是最重要的人的因素，（）是顺利进行教学的客观依据和物质保证。
[单项选择]（）是教育、教学活动取得成功的必要保证。
A. 和谐的校园环境
B. 有效的教学方法
C. 科学的课程资源
D. 良好的师生关系
[单项选择]课堂教学要“有始有终”，教学结束环节是教学过程无法忽视的重要组成部分。一个好的结束达到的效果不包括（）。
A. 学生将所学的知识系统化
B. 便于学生牢固地掌握知识
C. 学生情绪得不到高涨
D. 使学生对所学知识的领会理解升华到高一级
[判断题]为保证教学气氛，开展案例教学时学员人数应在30人以上。
[判断题]依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务保证教育教学质量。
[判断题]为保证教学质量和课堂秩序，公共营养师教学方式应全部使用课堂讲授。
[判断题]教学过程中策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。（）
[简答题]“法律法规底线，社会主义制度底线，国家利益底线，公民合法权益底线，社会公共秩序底线，道德风尚底线，信息真实性底线”。互联网“七条底线”向网民们表达了一种回归常识、回归责任的期待。
有评论认为，今天的互联网不缺“愤青”，因为社会转型期种种复杂问题，有的是“吐槽”的题材，缺的是建议性批评和参与性人格，缺的是推己及人的公共理性。只有守住言论底线，才有言论空间的真正自由，才有理性平和的公共讨论和交流，才有在百家争鸣中缔结意见共同体的可能，才不会用舆情撕裂民情，以舆论冲突加剧现实冲突。这一点，对于中国人精神世界的构建，对于中国社会的转型升级，都具有深远的意义。运用矛盾分析法，论证“在百家争鸣中缔结意见共同体”的正确性
[单项选择]实现教学任务的保证是（）。
A. 课堂管理
B. 良好的班风
C. 良好的师生关系
D. 教师
[单项选择]附属医院为保证教学需要，内、外、妇、儿各病房应设教学病床（）
A. 1～2张
B. 2～4张
C. 3～5张
D. 4～6张
E. 5～7张
[单项选择]（）是实现教学目标、保证教学质量的重要措施，是课程方案中的一个重要组成部分。
A. 课程
B. 课程评价
C. 教学策略
D. 教学组织
