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[多项选择]据研究表明，教师职业倦怠已成为亟待关注的社会问题。教师职业倦怠的心理和行为表现为（）
A. 长期情绪上的倦怠感，易怒无助，对生活和工作冷漠悲观
B. 无法适应工作，职业满意度逐渐降低
C. 人格解体，表现为对教育对象拒绝接纳，甚至蔑视、缺乏耐心
D. 较低的成就感，工作常感到力不从心、低效或无效
[单项选择]教师职业倦怠的压力属于（）。
A. 学生不良行为产生的压力
B. 学校生存的压力
C. 自我发展的压力
D. 角色错乱产生的压力
[单项选择]（）不是教师职业倦怠的常见表现。
A. 个人成就感低
B. 情绪耗竭
C. 喜怒无常
D. 去人性化
[多项选择]缓解教师的职业倦怠的方法有（）
A. 调整教师的认知结构
B. 正确管理工作和休息的时间
C. 严格按照学校规范行事
D. 把注意力全部集中在教学上
[单项选择]下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。
A. 职业倦怠是一种与职业有关的综合症
B. 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉
C. 职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响
D. 职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满
[单项选择]按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段。
A. 预备生涯
B. 专家生涯
C. 退缩生涯
D. 更新生涯
[多项选择]教师在经历职业倦怠时有以下三种典型的心理或行为表现（）
A. 缺乏热情与活力
B. 长期的情绪上的倦怠感
C. 人格的解体
D. 较低的成就感
E. 较强的自卑感
[单项选择]教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。（）
A. 挫折感
B. 耗竭感
C. 去个性化
D. 低个人成就感
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