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[单选题]20世纪20年代，( )从社会学的角度来研究城市，被称为“人类生态学的芝加哥学派”。
A.英国学者
B.美国哈佛大学的学者
C.美国芝加哥城市问题研究者
D.美国芝加哥大学社会学研究群体
[单选题]人类生态学研究最早由美国的芝加哥学派在( )创立，他们认为城市与生物有机体一样，是一个由内在过程将各个组成部分结合的有机体，将生态学的竞争、淘汰、更替优势的原理引入城市研究，从人口与地域空间互动关系研究城市发展。
A.20世纪50年代
B.20世纪40年代
C.20世纪30年代
D.20世纪20年代
[多选题]早期的城市社会学研究阶段是19世纪初至20世纪初，代表人物主要有( )等欧洲社会学家，他们把城市纳入社会学研究范畴，运用社会学的理论和方法对城市进行考察，提出了一些城市社会学思想，强调从社会结构和社会心理等不同角度探讨城市的本质。
A.腾尼斯
B.涂尔干
C.西美尔
D.孔德
E.韦伯
[单选题]20世纪20年代初期，勋伯格开发了一套系统地组织无调性音乐的方法，这种方法被称为( )。
A.十二音作曲法
B.多调性作曲法
C.有限移位调式作曲法
D.新古典主义作曲法
[单选题]尽管自20世纪70年代西方环境社会学诞生以来，已经形成新生态学范式，政治经济学范式和建构主义范式等三大主流范式，从各自视角出发在一定程度上能够有效解释西方环境问题的社会机制，但对于中国而言则由于社会、政治、文化背景的深刻差异而可能南橘北枳，中国经验的特殊性和复杂性决定了在解释中国问题上所面临的巨大挑战和难度。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论：
A.A中西方的环境问题相似性可减弱二者经验差异对学科解释的影响
B.B中国的环境问题自20世纪90年代以来一直面临巨大的挑战
C.C西方环境社会学的三大主流范式得到深刻的发展和广泛的应用
D.D多种学科的方法在中国环境问题的解释上做出了积极的贡献
[单选题]20世纪20年代到50年代教育心理学处于（ ）
A.教育心理学的起源阶段
B.教育心理学的发展阶段
C.成熟与完善阶段
D.以上三项都不正确
[单选题]20世纪20年代到50年代末是教育心理学的()。
A.初创时期
B.发展时期
C.成熟时期
D.完善时期
[单选题]（ ）是20世纪中期社会学家对现代城市管理开展研究时提出的概念，是目前国际上普遍采用的比较规范而且比较可行的城市管理新模式。
A.社区管理
B.社区建设
C.社区服务
D.社区组织
[单选题]大爆炸理论的最直接的证据来自于对遥远星系光线特征的研究。在20世纪20年代，美国天文学家埃德温·哈勃测量了 18颗恒星（它们距地球的距离是已知的）发来的光，发现它们全部都存在着红移。哈勃得出结论，这些恒星一定相对于我们（观测者)在后退。因为根据多普 勒效应，恒星一边后退一边发光而且光速(相对于观测者)是不变的话，我们收到光的波长就会长于原来的值。就如远去时的声音将变向低音，光将偏向红光。哈勃认为，遥远星系的光波变长 (红化)是由于宇宙正在膨胀的结果。在一个正在膨胀着的宇宙中的任何一点来观测，其周围的 任何星系都是离它退行的,离它越远的星系退行速度越高。
对本段文字理解不正确的是（）。
A.18颗恒星发出的光存在“红移”，可以推知这些恒星在后退
B.分析遥远星系的光波变长这一现象，科学家推知宇宙在膨胀
C.在宇宙中任何一点观测，都会看到周围星系因膨胀而在退行
D.哈勃所测量的“红移”,并非指恒星具有能发出红色光波的物质结构
