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[不定项选择题]如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。
有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来月亮为什么晚上才出来”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’ ”“老师，怎样才能当上还珠格格”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。
这位教师困惑的主要原因是（ ）。
A.学生思维奇怪
B.社会发展太快
C.教育思想观念落后
D.学校制度不健全
E.对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解
[简答题]如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物,脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂 上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师,太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答,但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你:“老师,什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格 格？”我一时哑然。有时我想,或许我真的是年纪大了，不适合再当幼儿园老师了。
请分析该案例。
[简答题]如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年紀大了，不再适合当小学老师了。
面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答。
[简答题]阅读下面材料，回答问题。
如今的幼儿很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多，他们总会提出各种各样稀奇古怪的问题，比如，“老师，什么叫‘酷毙了”“‘老师，怎样才能当上还珠格格”，等等。这样的问题真是让老师无言以对。
面对这样的问题，你会怎么做?
[简答题]如今的孩了很小就接受了各种各样的新生事物，脑了里十奇百怪的东西很多。冇时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇 古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，冇的孩了便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问 题还能勉强冋答，但冇些孩了在课后向我提的问题，真的让我难以冋答。比如，冇的孩了会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙
了‘‘老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。冇时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。
问题：而对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿?请根据教师素质现代化 的要求来冋答。
[简答题]材料：
在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今小学生虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己适不适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问‘老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上出来？，对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问‘老师，古代女子都是裏脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗？别人会看到吗？女子从什么时候开始袠脚的呢？，我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我‘老师您想穿越到哪儿呢？，我更茫然了......”
问题（一）：试分析这位老师困惑的原因。
问题（二）：如果你面临这样的情况，将如何对待？
[简答题]在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今小学生虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己适不适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问‘老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上出来？’对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问‘老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗？别人会看到吗？女子从什么时候开始裹脚的呢？’我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我‘老师您想穿越到哪儿呢？’我更茫然了……”
[问题1][简答题]
试分析这位老师困惑的原因。(10分)
[问题2][简答题]
如果你面临这样的情况，将如何对待？(10分)
[简答题]孩子过生日不是件新鲜事，可是现如今孩子过个生日流行生日派对，一桌生日宴少则数百元，多则千余元，甚至更多。这种奢靡之风渐渐传染给小学生，有些孩子过生日不摆宴席，就觉得没“面子”。对于当前小学生炫富现象谈谈你的看法。
[不定项选择题]看见“天安门”三个字，脑子里就出现天安门的形象，这是( )。
A.表象
B.再认
C.想象
D.语义记忆
[不定项选择题]看见“天安门”三个字，脑子里就出现天安门的形象，这是( )。单选
A.表象
B.再认
C.想象
D.语义记忆
[单选题]患者，女，23岁，近半年来脑子里总是反复考虑某些事情，感到苦恼，自己知道这些问题没必要考虑，但不能控制，已影响自己的学习和生活，既往体健。应首选的治疗药物是
A.阿米替林
B.氯米帕明
C.卡马西平
D.甲硫达嗪
E.氯硝西泮
[单选题]女，23岁。近半年来脑子里总是反复考虑某些事情，知道没必要考虑，但是仍然没有办法控制。该患者应该用何种药物？（ ）
A.氯米帕明
B.丙咪嗪
C.阿米替林
D.多虑平
E.氯丙咪嗪
[单选题]女，23岁。近半年来脑子里总是反复考虑某些事情，感到苦恼，自己知道这些问题没必要考虑，但不能控制，影响自己的学习和生活。既往体健。治疗首选的药物是
A.氯米帕明
B.氯硝西泮
C.卡马西平
D.阿米替林
E.甲硫哒嗪
[多选题]著名作家契诃夫曾经描绘自己的创作时说在什么地方散步，例如在雅加达的岸边，脑子里的发条就会忽然咔的一响，一篇小说就此准备好了。”这种“忽然咔的一响”的灵感常常以跳跃的方式跨越寻常思维过程中的漫漫旅途，径直到达真理的彼岸。这表明
A.人的认识过程中有非理性因素的参与
B.非理性因素在认识过程中具有决定性作用
C.直觉、灵感等非理性因素可以激发人的创造力
D.直觉、灵感等非理性因素必须借助于理性思维才能发挥作用
[单选题]问患者“你想什么”，患者答“详细地讲就是细菌问题，细菌在我们脑子里有些冲动力，空气不大新鲜，也不奇怪，冻死苍蝇”。该患者的精神症状属于
A.思维破裂
B.思维散漫
C.音联意联
D.强制性思维
E.思维奔逸
[单选题]问病员“你想什么”，病员答“详细地 讲就是细菌问题，细菌在我们脑子里有 些冲动力，空气不大新鲜，也不奇怪， 冻死苍蝇。”该患者的精神症状属于
A.思维破裂
B.思维散漫
C.音联意联
D.强制性思维
E.思维奔逸
