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[单项选择]在健康教育中用于帮助个体或群体改变不健康行为的正确方法有（）
A. 教育、命令、鼓励
B. 教育、传播、鼓励
C. 命令、灌输
D. 命令、传播、鼓励
E. 鼓励、灌输
[单项选择]健康信念模式认为个体改变不良行为的关键在于（）
A. 健康信念的形成
B. 对自我效能的认识
C. 知觉到易感性
D. 知觉到严重性
[单项选择]健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）
A. 卫生保健知识
B. 健康信念
C. 健康态度
D. 生活方式
E. 健康政策
[单项选择]社区健康教育的主要对象是成人群体，健康教育计划希望这些人群将实施所建议的健康行为，企图让他们改变行为的人群是（）
A. 一级目标人群
B. 二级目标人群
C. 三级目标人群
D. 四级目标人群
E. 初始人群
[单项选择]以下属于个体水平的健康行为改变理论的是（）
A. 健康信念模式
B. 创新扩散理论
C. 社会认知理论
D. 社区组织理论
E. 社区发展理论
[单项选择]个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种行为，在社会心理学里叫做（）。
A. 社会促进
B. 社会助长
C. 社会惰化
D. 合作
E. 社会责任分散
[判断题]健康相关行为是指个体或团体与健康和疾病有关的行为
[单项选择]关RNI在健康个体及群体中的应用说法错误的是（）。
A. RNI相当于传统使用的RDA
B. RNI不是评价个体或群体膳食质量的标准
C. RNI在评价个体营养素摄入量方面用处广泛
D. 如果摄入量经常低于RNI，可能提示需要进一步用生化试验或临床检查来评价其营养状况
E. RNI是根据某一特定人群中体重正常范围内的个体的需要量设定的
[单项选择]个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式，以适应客观环境的变化。属于人类行为适应形式的（）
A. 反射
B. 自我控制
C. 调试
D. 顺应
E. 应激
[判断题]营养教育并非仅仅传播营养知识，还应提供促使个体、群体和社会改变膳食行为所必需的营养知识、操作技能和服务能力。
[单项选择]个体在群体的压力下，不仅在行为上与其它人保持一致，而且在（）也改变原有观点的现象称为从众行为。
A. 信仰上
B. 心理上
C. 态度上
D. 认知上
[单项选择]健康管理师在对个体或群体进行健康指导时，要有（）。
A. 针对性、计划性
B. 计划性、目的性
C. 针对性、趣味性
D. 科学性、目的性
