[简答题]阅读材料： 材料1 英国著名历史学家、英国学术院院士霍布斯鲍姆指出，给确定某一具体思想方式或观点是否能被看做马克思主义的标准作依据的，“是在19世纪未大致定型的马克思主义基本原理”.笑国著名学者海尔布隆纳在标准问题上有着与霍布斯鲍姆相近的看法.他认为，马克思主义思想有一个可以得到“公认的共同点”，这个共同点来源于“同一套前提”，它是规定马克思主义思想的前提.“凡是包含有这类前提的分析，都可以正当地将其分类为‘马克思主义的’分析，即使作者本人并不如此认定”.这“同一套前提”是：对待认识本身的辩证态度，唯物主义历史观，依据马克思的社会分析而得出的关于资本主义的总看法，以某种形式规定的对社会主义的信奉. 材料2 1934年，当德国共产党的理论家卡尔．科尔施还没有彻底脱离马克思主义的时候，他写了一篇题为《我为什么是马克思主义者》的文章.在这篇文章中，科尔施力图通过他对马克思主义的所谓的特殊看法来表明他是一个“真正的马克思主义者”.这些看法的要点是：马克思主义的全部原理，包括那些表面上具有普遍性的原理，都带有特殊性；马克思主义不是实证的，而是批判的；马克思主义的主题不是现在处于肯定状态的资本主义社会，而是显得日益分崩离析的腐朽的正在衰亡的资本主义社会；马克思主义的主要目的不是观赏现存的世界，而是对它进行积极的改造. 材料3 匈牙利思想家卢卡奇在《历史与阶级意识》一书中认为：“我们姑且假定新的研究完全驳倒了马克思的每一个个别的论点.即使这点得到证明，每个严肃的‘正统，马克思主义者仍然可以毫无保留地接受这种新结论，放弃马克思的所有全部论点，而无须片刻放弃他的马克思主义正统.所以，正统马克思主义并不意味着无批判地接受马克思研究的结果.它不是对这个或那个论点的‘信仰’，也不是对某本‘圣’书的注解.恰恰相反，马克思主义问题中的正统仅仅是指方法.” 结合上述材料．谈谈什么是马克思主义．

[简答题]阅读材料： 材料1 英国著名历史学家、英国学术院院士霍布斯鲍姆指出，给确定某一具体思想方式或观点是否能被看做马克思主义的标准作依据的，“是在19世纪未大致定型的马克思主义基本原理”.笑国著名学者海尔布隆纳在标准问题上有着与霍布斯鲍姆相近的看法.他认为，马克思主义思想有一个可以得到“公认的共同点”，这个共同点来源于“同一套前提”，它是规定马克思主义思想的前提.“凡是包含有这类前提的分析，都可以正当地将其分类为‘马克思主义的’分析，即使作者本人并不如此认定”.这“同一套前提”是：对待认识本身的辩证态度，唯物主义历史观，依据马克思的社会分析而得出的关于资本主义的总看法，以某种形式规定的对社会主义的信奉. 材料2 1934年，当德国共产党的理论家卡尔．科尔施还没有彻底脱离马克思主义的时候，他写了一篇题为《我为什么是马克思主义者》的文章.在这篇文章中，科尔施力图通过他对马克思主义的所谓的特殊看法来表明他是一个“真正的马克思主义者”.这些看法的要点是：马克思主义的全部原理，包括那些表面上具有普遍性的原理，都带有特殊性；马克思主义不是实证的，而是批判的；马克思主义的主题不是现在处于肯定状态的资本主义社会，而是显得日益分崩离析的腐朽的正在衰亡的资本主义社会；马克思主义的主要目的不是观赏现存的世界，而是对它进行积极的改造. 材料3 匈牙利思想家卢卡奇在《历史与阶级意识》一书中认为：“我们姑且假定新的研究完全驳倒了马克思的每一个个别的论点.即使这点得到证明，每个严肃的‘正统，马克思主义者仍然可以毫无保留地接受这种新结论，放弃马克思的所有全部论点，而无须片刻放弃他的马克思主义正统.所以，正统马克思主义并不意味着无批判地接受马克思研究的结果.它不是对这个或那个论点的‘信仰’，也不是对某本‘圣’书的注解.恰恰相反，马克思主义问题中的正统仅仅是指方法.” 结合上述材料．谈谈什么是马克思主义．

[简答题]18世纪中叶英国著名法学家威廉*布莱克斯通对英国政体的论述： 由此可见，英国政体实有优越之处，它使各方面互相牵制。在立法机构中，人民牵制贵族，贵族牵制人民。两院则防止行政机构越权，……就这样，我们国家机器的各个部件，支持着其他方面而又得到其他方面的支持。控制着其他方面而又被其他方面所控制……，好像三种权限不同的修理工，他们在各自不同的方面，各尽其能，协力发动国家机器。 ——转引自阎照祥:《英国政治制度史》，人民出版社，1999年版，第210页 材料二 托马斯*潘恩对英国政体的论述： ……如果我们耐心考察一下英国政体的组成部分，就会发现他们是……两种暴政的残余。 第一，由国王所体现的君主暴政的残余。 第二，由上议院所体现的贵族统治暴政的残余。 第三，由下议院所体现的新的共和政体的成分;而英国的自由便是以下议院的效能为基础的。 一一引自《潘恩选集》，商务印书馆，1989年版，第6~7页 材料三 1844年恩格斯对英国政体的论述： 在这个国家里，真正的贵族目前还尽可能地在人民意识较为充分发达的条件下维护着自身地盘，因此，在大陆上人为地恢复起来的并艰难地支撑着的立法权的三位一体，在这个国家里却不折不扣地存在着。 ——引自《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社，1956年版，第680页 根据以上材料，结合所学知识，回答问题： (1)恩格斯所说的“三位一体”分别指英国立法机构的哪些部分？（6分） (2)根据材料一和材料二，归纳布莱克斯通和潘恩各自的观点。（12分） (3)分析1844年以前英国政体演变的特点。（12分）

[多选题]以下哪些是英国著名的宪法性法律( )
A.1832年《改革法》
B.1911年《国会法》
C.1918年《国民参政法》
D.1972年《共同体法》

[单选题]英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者是（）
A.洛克
B.斯宾塞
C.培根
D.赫胥黎

[多选题]英国著名的地理学家卡特(Harold Carter)从区位论角度，将城市的职能归纳为( )。
A.中心地职能
B.工业职能
C.交通职能
D.特殊职能
E.商业职能

[单选题]19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用，他 强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作品风格应属于（ ）。
A.古典主义
B.浪漫主义
C.现实主义
D.现代主义

[单选题]19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用，他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作品风格应属于()。
A.古典主义
B.浪漫主义
C.现实主义
D.现代主义

[多选题]甲公司是英国著名企业，2016年该公司在中国诉乙公司侵犯其驰名商标的权益，申请法院认定其商标为驰名商标。对此，以下正确的是()。
A.法院应考虑甲公司在中国使用该商标的时间
B.法院应考虑甲公司在中国使用该商标的地域范围
C.法院应该考虑中国消费者对该商标的认知程度
D.法院应该考虑甲公司在中国对该商标的广告范围
E.未注册商标不能认定为驰名商标

[简答题]材料：著名作家三毛上学时数学成绩不好。有一次，她发现数学老师每次出小测验的题都选自课后练习题，于是她就在测验前狠下一番工夫背这些题，结果一连考了6个100分。数学老师感到很奇怪，就决定在自修课上临时考她，结果三毛考得一塌糊涂。愤怒的老师马上当着全班学生的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”在全班学生的哄笑声中，老师拿来毛笔在三毛的眼睛周围重重地画了两个大圆圈。三毛在回忆中说：“我情愿老师打我一顿，但他给我的却是自己一生都没有受过的屈辱，这件事的后遗症三天后才显现出来。那天早晨上学，我走到走廊上，见到自己的教室时立刻就昏倒了，并且越来越严重。到后来，早上一想到要去上学，便害怕得立刻昏倒，失去知觉。” 问题：请运用德育的原则对该老师的行为进行评价。如果你是三毛的老师，你会怎么做

[简答题]阅读下面材料,根据要求作文 　　著名教育家张伯苓恍撞学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手擁香烟熏黄了,便严*地劝告那个学生:"烟对有害,要戒掉它。"没想到那个学生有些不服气, 俏皮地说:"那您吸烟就对身体没有害处吗?"张伯麵対学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友挎自己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚職说:..从此版,我与渚同学共同戒烟。果然,打那以后,他再也不吸烟了。 　　要求： 请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目,自选文体。不少于800字。

[简答题]阅读下面材料，根据要求作文。 著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点儿不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓面对学生的责难，歉意地笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与这位同学共同戒烟。”果然，从此以后，他再也没吸过烟了。 要求：请用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

[简答题]阅读下面材料，回答问题。 著名的意大利儿童教育家玛利亚*蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。 问题：教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？

[简答题]阅读下面材料，回答问题。 世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢 看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。 问题：(1)上述材料反映了思维创新的什么特征 材料如何体现思维创新的这些特征 (2)思想品德课教学的核心环节是能动思维，也就是说在教学中特别需要像莫扎特一样的思维创新．请你说明原因。

[简答题]阅读下面材料，根据要求写作文。 相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子。在教学中极善于培养学生的创新思维。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百担有余”，并限期10天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后．选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。 意为“百(柏)担有余(榆)”。10天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的木柴，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟，这恰恰是鬼谷子所期望的。 每一个新时代的教育者都应从中受到启发。请结合上述材料，联系实际，写一篇文章。 要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，立意自定，题目自拟，观点明确， 分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

[简答题]阅读下面材料．根据要求写作文。 美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师,从而调动了教师对名单上学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现。名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果。人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔效应”。 根据上述材料，从教育角度立意，写一篇文章。 要求：读完上述材料，结合你的感想，自拟题目，写一篇800字左右的作文，文体自选(诗歌除外)。

[简答题]阅读下列材料，回答问题。 负重的河流 黄毅 这是每一本地理书上都提到过的著名河流，一条河流在哪里出现，从哪里经过，又归属于哪里，绝不是偶然的事。塔里木河的出现，再一次证明了作为一条河流的必然性和必要性。 环峙塔克拉玛干大沙漠的冰峰雪岭，阻隔着一切来自其他世界的声音，那些充满雨意的雷声只能在别人的天空奏响。那些令人神往的潮音，只能打湿他乡的梦。极度干旱的沙漠，裸陈着对天空的一次次叩问，而降雨量几乎等于零的天空，又一遍遍让塔克拉玛干落寞失意。 这是一条多么率直的水系，坦荡、刚烈而勇敢。该扬波的时候必定扬波，该隐忍的时候必定隐忍，该奔涌的时候一定奔涌，该潆洄的时候就一定潆洄；流就流出气魄，纵横捭阖，摧枯拉朽；流就流出韵味，一波三折，百转千回。 你再不会见到反差如此巨大的河流。在枯水期，那是生命的一次休整与放松；河水浅吟低唱，嘤嘤细语，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那样的赢弱，甚至有点可怜；而洪水期却是一次生命的张扬与放纵，浩浩荡荡，左奔右突，把河床扩大到几倍，处处呈现的是强悍与力量，时时迸射的是阳刚和霸气。 就是这样一条河，最终却不能冲出沙漠。当塔里木河挟着昆仑山的冰雪，一路呐喊冲向沙漠的时候，塔克拉玛干不动声色，集合了亿万的沙粒，用最柔软的办法，让河水就范。当塔里木河切割开沙漠柔软的皮肤，你看到河的确是赢家，可是到最后，它却锈蚀在沙漠的肌体里，最终折断；当塔里木河饱蘸着冰雪水，在塔克拉玛干这张巨大的生纸上写出一笔遒劲的点画，那个2750公里的笔锋却在意犹未尽的时候，被沙漠吸尽了最后的墨迹…… 有河总是有树。树是河流的另一种形式，是河流接近蓝天白云的一种方式。站立起来的河，哗哗的林涛，让鸟像鱼一样游来游去。追随塔里木河的是郁郁苍苍的胡杨林。他们高壮精神，粗枝大叶，缘着塔里木河这条苍青的脉管，排列着森森然的汗毛，英姿勃发。但是离塔里木河愈远就愈让人感到吃惊而渐渐地震惊——那是些脱去了绿色的树——他们死了，但还以树的姿态直立着。是塔里木河抛弃了他们，还是他们走得太远 他们成了沙漠上没有归宿、没有目的、不知道要往哪里去的流徙者。他们永远挺起胸膛在走，而永远走不出这块沙质的土地。 塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨流离失所，更严重的是他直接让我们人类自己饱尝苦果。罗布泊这个巨泽的消亡，与三大水源之一的塔里木河的断流，有着直接的关系。据清代《西域水道记》记载，罗布泊人“素习水居，不便陆徙”，而罗布泊据说在20世纪60年代还有水，彻底干涸也就是近几十年的事。罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民，常以中空的胡杨树一劈为二作为行舟，在水面往来穿梭，迅如利箭。如今没有了水，罗布泊人只能以土为生。他们曾经以湖泊为伴，渔歌唱晚，渔樵互答，何曾想到周围的沙漠日近 何曾想到有一天河水会断流 又何曾想到一片汪洋不见岸的大湖会彻底干涸 他们在罗布泊生活了几十代人之久，有一天忽然就被湖泊抛弃了!这是上苍对他们的戏弄，还是对世代拥有汪洋大泊的人以往的漫不经心和虚掷的惩戒 这是每一本地理书上都写进去的著名河流。我们愈是热爱，我们愈是慌恐；我们愈是负疚，我们愈是失魂落魄。一条河从昨天流到今天还要去明天，而我们的内心竞不能轻松如浪波。哦，塔里木河，你为什么这样浑浊 为什么又这样滞重 问题： (1)文中第六段写胡杨林有什么作用 请简要分析。 (2)从全文看，作者为什么说塔里木河是一条“负重的河流”

[简答题]阅读下面的材料，根据要求写作。 　　著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，据我想并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心!”从教育的角度立意，写一篇文章。 　　要求：用规范的现代汉语写作。题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。