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发布时间:2023-09-30 01:20:14

[不定项选择题]社区工作者开展社区工作需要详细了解社区情况,下列属于社区资料收集方法的有:
A.观察法
B.问卷法
C.实验法
D.文献法

更多"[不定项选择题]社区工作者开展社区工作需要详细了解社区情况,下列属于社"的相关试题:

[不定项选择题]北京市实行汽车限行,每一辆车周一到周五工作日5天内限行1天。某公司因工作需要,周一到周四要用9辆车,周五要用11辆车。如果公司能够自行选择车辆的停驶日期,那么该公司至少应有多少辆车
A.11
B.12
C.13
D.14
[不定项选择题]社区居民需求的多元性决定了社区工作者在工作过程中应具备不同的素质,社区工作者需要详细掌握《城市居民最低 生活保障条例》的规定,更好地为社区里的低收入家庭提供各项服务,同时,还需要将低收入家庭的需要或意见反馈 给相关政府部门,上述社区工作体现了其所具备的素质是:
A.社会心理素质
B.社会政策分析素质
C.社会动员素质
D.社会服务素质
[不定项选择题]如果你是社区工作者,针对外来人口子女问题计划开展社区中的学生活动,你的工作范围属于( )
A.家庭社会工作
B.青少年社会工作
C.矫正社会工作
D.老年社会打作
[不定项选择题]社区工作者小马了解到自己所在的社区有一些因失业而生活困难的居民,他们因缺乏技术,难以就业,小马计划在本 社区招募这些居民。开设一个小组,帮助他们学习新知识、新方法,补充知识的不足,提升就业能力,增进自信心, 改变现状。同时,小马还筹划联系驻区单位,在社区开展共建活动,让这些居民以志愿者身份参与其中,增进他们与 企业的相互了解,获取更多的就业信息。 小马还可以为居民提供的专业社会工作服务有:
A.针对有特别需求的居民开展个案工作
B.呼吁相关部门关注失业居民的困境
C.协助面临困境的家庭申请低保救助
D.以个人名义为这些居民公开募捐
[不定项选择题]社会工作者小张在某社区针对遭受家庭暴力的妇女开展服务,刘女士受到“家丑不可外扬“这一传统观念的影响,最初 不愿意接受服务,在小张的关心和鼓励下,刘女士终于敞开心扉,讲述了他的经历并愿意接受服务,刘女士的需求类 型属于:
A.表达性
B.比较性
C.感觉性
D.规范性
[不定项选择题]在社区内开展各项活动,以下表述错误的是( )
A.社区活动是社区参与的重要形式
B.社区活动有利于形成社区居民良好的人际关系,提高社区的认同感和归属感
C.社区活动须在居民委员会组织下开展
D.社区活动应丰富多彩,以适应不同居民群众精神文化生活的需要
[单选题]为了深入了解社区内权力结构状况,社会工作者应开展的工作是(  )
A.查阅户籍登记资料,获取居民受教育程度的分布情况
B.走访长期居住在社区内的老年人,了解当地风俗习惯
C.在参与社区活动时,观察不同组织和个人承担的角色
D.了解目前社区服务的内容和居民使用这些服务的情况
[不定项选择题]案例中,社区工作者遵循( )的实践原则
A.注重以人为中心的发展目标
B.分工负责
C.依法办理
D.开拓创新
[单选题]社会工作者在社区开展助推社区社会组织工作。为了培养居民带头人的领导力。社会工作者采用工作坊的方式开展培训。该工作坊的培训重点应聚焦在(  )。
A.提高文字表达能力
B.了解财务报账流程
C.掌握活动策划原理
D.学习民主协商方法
[单选题](2020年真题)为了深入了解社区内权力结构状况,社会工作者应开展的工作是(  )
A.查阅户籍登记资料,获取居民受教育程度的分布情况
B.走访长期居住在社区内的老年人,了解当地风俗习惯
C.在参与社区活动时,观察不同组织和个人承担的角色
D.了解目前社区服务的内容和居民使用这些服务的情况
[不定项选择题]在本案例中,社区工作者运用了( )解决社区老年人遇到的问题
A.社区发展模式
B.社区组织模式
C.社区行动模式
D.社区教育模式
[多选题]某社会工作服务机构在一新建居民小区开展服务。 社会工作者小李针对社区居民不太了解社会工作服务的情况, 计划通过大众传媒宣传,促进居民对社会工作的认识。此时,小李的适当做法有( )
A.拜访社区居委会主任和各楼楼长
B.到居民家中走访宣传项目
C.为居民开办社会工作知识普及班
D.通过短信平台宣传项目
E.利用社区公益广告牌进行宣传
[多选题]某社会工作服务机构在一新建居民小区开展服务。社会工作者小李面对社区居民不太了解社会工作服务的情况,计划通过大众传媒宣传,促进居民对社会工作的认识。此时,小李的适当做法有()。
A.拜访社区居委会主任和各楼楼长
B.到居民家中走访宣传项目
C.为居民开办社会工作知识普及班
D.通过短信平台宣传项目
E.利用社区公益广告牌进行宣传
[不定项选择题](共用题干)社区护士直接参与社区活动以了解社区活动安排及居民健康状况。 此时社区护士所扮演的角色是社区( )。
A.访问者
B.教育者
C.管理者
D.协调者
E.成员

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