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[判断题]20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。
[单项选择]马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（ ）。
A. 教育实验的热潮
B. 教育改革的实践
C. 素质教育运动
D. 教育的国际化走势
[单项选择]20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是（）的具体实践。
A. 社会本位价值取向
B. 八人本位价值取向
C. 文化本位价值取向
D. 马克思主义的人的全面发展学说
[多项选择]19世纪末，法国在中国划分的势力范围有（）
A. 福建
B. 云南
C. 广东
D. 广西
[单项选择]19世纪末帝国主义对中国殖民剥削的主要形式是（）。
A. 商品输出
B. 资本输出
C. 垄断商品倾销市场
D. 掠夺廉价劳动力
[简答题]简要评述19世纪末外国传教士在中国的办报活动。
[填空题]19世纪末到20世纪初，帝国主义在中国掀起瓜分中国的狂潮，其中广西成了（）的势力范围。
[单项选择]被誉为“中国l7世纪的工艺百科全书”，系统科学地总结了l6世纪末至l7世纪中叶的农业和手工业生产技术的著作是（ ）。
A. 《农政全书》
B. 《齐民要术》
C. 《天工开物》
D. 《农经》
[简答题]试述19世纪末20世纪初世界科学技术发展概况。
[简答题]试述19世纪末20世纪初世界工业生产发展概况。
[判断题]中共十二大提出了到20世纪末中国人民的生活水平达到全面小康的目标。
[多项选择]19世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮，纷纷划分势力范围，其中有（）
A. 山东成为德国的势力范围
B. 长江流域成为英国的势力范围
C. 福建成为日本的势力范围
D. 滇、粤、桂成为法国的势力范围
[简答题]简析德国在19世纪末20世纪初经济迅速发展的原因。
[简答题]简析日本在19世纪末20世纪初经济迅速发展的原因。
[简答题]试析美国在19世纪末20世纪初经济迅速发展的原因。
[简答题]试析英国在19世纪末20世纪初经济发展缓慢的原因。
[单项选择]乡村社会学产生于19世纪末20世纪初的（ ）。
A. 日本
B. 中国
C. 美国
D. 欧洲
