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[单选题]数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图。这样做是为了（ ）。
A.牢记住题目内容
B.很好地完成对问题的表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
[单选题]数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）
A.牢记题目内容
B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
[单选题]数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）
A.牢记住题目内容
B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
[单选题]数学教师在教应用题时一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是使学生()。
A.牢记住题目内容
B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
[单选题]王老师在教四年级学生解决数学应用题时，强调学生在认真读懂题目后，要画一些示意图来解决问题，这样做是为了让学生：
A.熟练地运用计算技能
B.完成对问题的心理表征
C.有效地监控解题的过程
D.牢牢记住题目的要求
[填空题]在教学实践中，学生在新学习解决数学应用题时，头脑中已有的数学知识原理，奥苏伯尔将其称为（ ）。
[填空题]在教学实践中，学生在新学习解决数学应用题时，头脑中已有的数学知识原理，奥苏伯尔将其称之为（ ）。
[单选题]图3为甲状腺激素分泌活动示意图，下列叙述正确的是（ ）。
{图}
A.结构甲和乙表示垂体和下丘脑
B.物质b表示促甲状腺激素释放激素
C.结构乙的活动只受结构甲分泌激素调节
D.甲状腺激素过高抑制物质a,b的分泌
[单选题]下图是补体结合试验的原理示意图，其结果是
A.补体结合试验阳性，溶血试验阳性
B.补体结合试验阴性，溶血试验阴性
C.补体结合试验阳性，溶血试验阴性
D.补体结合试验阴性，溶血试验阳性
E.无法判断
[单选题]下图是一幅中国古代的“朝廷分工示意图”，请根据图中信息，判断该图反映的朝代 是（）。
A.隋朝
B.唐朝
C.朋朝
D.清朝
[单选题]下图为时间分辨荧光免疫分析的原理示意图，其技术类型是
A.直接法
B.间接法
C.双抗体夹心法
D.竞争法
E.捕获法
[单选题]下图是我国某地区地貌景观示意图。读图回答第3-4 题。
阿诗玛是我国民间传说中的一位美丽的彝族姑娘。欣赏“阿诗玛”景观的方法是（ ）。
①俯视
②选择特定位置
③抓住景观特色
④发挥想象
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
