更多"[简答题]案例:
下面是张老师关于“元素周期律”教学过程设计。
【"的相关试题:
[单选题]或许你曾经在科幻小说里看到过“硅基生命”这个词,硅在元素周期表中排在碳的下面,砷在硅的下面。人们一直幻想地外生命可能是以硅为基石的,不过科学界首次发现的类似取代并没有发生在碳上,而发生在磷上——天体生物学家菲莉莎*沃尔夫*西蒙带领的研究小组发现了一种能够完全以砷替换磷的细菌,它甚至可以将砷结合到其DNA中去。所以这种新的生命被称为“砷基生命”。实际上这种说法是错误的,新发现的生命仍然是碳基的,并不能被称为碑基。
下列说法与原文相符的是( )。
A.在人类已知的范围内,所有生命都是碳基生命体
B.最新的科学研究发现,砷有可能取代磷成为生命物质的基本元素
C.就像砷可以代替磷一样,硅也可以代替碳作为生命基本物质
D.最新发现的能够完全以砷替换磷的细菌证实了地外生命的存在
[单选题]联合国将2019年定为“国际化学元素周期表年”,下列有关化学元素周期表的说法错误的是:
A.元素周期表共有18列
B.元素周期表是俄国化学家门捷列夫编制的
C.今年是化学元素周期表创建150周年
D.元素周期表中元素是按原子从大到小排列的
[单选题]对元素周期律和元素周期表的发现有突出贡献的化学家是( )。
A.门捷列夫
B.拉瓦锡
C.道尔顿
D.阿伏加德罗
[简答题]下面是两个关于教学目标设计的案例:
【案例1】消费者的合法权益受法律保护
教学目标:
(1)通过学习,学生了解了消费者享有哪些合法权益,知道了什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权,知道了什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护。
(2)学生提高了分析问题和解决问题的能力。
(3)通过对消费者合法权益的国家保护和社会保护的学习,培养自己热爱祖国的情感,增强了法制观念。
【案例2】能自律,得自由
教学目标:
(1)通过学习,学生懂得什么是纪律,自由和纪律是不可分割的,自律才能有自由,理解自律与自由的关系。
(2)通过学习自由与自律的关系,学生提高了用辩证的观点观察分析问题的能力。
(3)通过学习,学生认识到自觉遵守纪律的重要性,培养自己的遵纪守法意识。
问题:请对比分析【案例1】和【案例2】中关于教学目标的两种设计方法,并举例说明。
[单选题]门捷列夫于1871年的《化学元素的周期性依赖关系》发表了第二个化学元素周期表,明确指出:元素的性质和它们的化合物的性质与元素的原子量有周期性的依赖关系,元素的性质是元素原子量的( )。
A.线性函数
B.非线性函数
C.周期函数
D.非周期函数
[填空题]1869年俄国化学家__________提出了元素周期律并编制了第一个周期表。1871年,他对周期表做出了重要修改,纠正了一些元素的原子量。
[单选题]某高中学生学习了元素周期律后.能够根据某元素的原子结构推测它在元素周期表中的位置及性质.这种方法称为( )。
A.归纳法
B.类比法
C.演绎法
D.分类法
[简答题]案例:
下面是某教师关于“碳酸钠和碳酸氢钠”的教学片段实录。
学生实验l:在试管A、B中分别加入少量的Na2C03和NaHC03(各约1 g),分别滴入几滴水.振荡试管。
老师提问1:Na2C03和NaHC03外观上有什么差别,用手摸摸试管底部,有什么感觉?
学生实验2:向实验l中的试管中继续加入10 mL的水,用力振荡,再滴入1~2滴酚酞。老师提问2:滴加酚酞之后,两支试管中有什么现象,请根据所学知识进行解释。
问题:
(1)上述教学过程有利于培养学生的哪些能力?
(2)从此教学片段分析说明这些实验内容在选材上有哪些特点。(写出4点)(3)简述实验2的实验现象,并做解释。
[单选题]X、Y、Z是周期表中3种相邻的元素,X和Y同周期,Y和Z同主族.这3种元素原子的最外电子层中电子数的总和是17,核内质子数的总和是31,则X、Y.Z3种元素是下列各组中的( )
A.N、O、S
B.O、S、P
A.O、
B.Cl
C.
D.Si、P
[单选题]创立元素周期表的科学家是( )。
A.门捷列夫
B.居里夫人
C.波义耳
D.玻尔