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[多项选择]在教学理论的发展史上最具代表性的流派包括（）
A. 行为主义教学理论
B. 认知主义教学理论
C. 情感教学理论
D. 情境教学理论
E. 感知教学理论
[填空题]在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
[单项选择]特别重视强化作用的教学理论流派有（）
A. 哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B. 行为主义教学理论和认知教学理论
C. 认知教学理论和情感教学理论
D. 情感教学理论和哲学取向的教学理论
[填空题]东汉（）的出现，是中国书法史上文人书法流派的源头。
[多项选择]关于功能性收入分配的代表性理论主要有（ ）。
A. 边际生产率理论
B. 人力资本理论
C. 谈判力量理论
D. 卡尔多宏观经济模型
E. 双因素理论
[单项选择]在管理思想发展史上被人们称为组织理论之父的是（）
A. 韦伯
B. 法约尔
C. 古立克
D. 厄维克
[多项选择]我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体系，补充了哪些新的原则（）
A. 理论联系实际原则
B. 量力性原则
C. 思想性和科学性统一的原则
D. 因材施教原则
[多项选择]西方美学理论中关于崇高的具有代表性的观点有：（）
A. 古罗马时期的朗加纳斯在《论崇高》中最早使用了“崇高”这一范畴。
B. 18世纪英国经验主义者博克，详尽研究了崇高与美的不同特点。
C. 康德对崇高问题做了深入细致的研究，他认为崇高的特征是“无形式”，即对象的形式无规律、无限制或无限大。
D. 黑格尔从客观唯心主义出发认为崇高就是绝对理念大于感性形式。
E. 车尔尼雪夫斯基关于崇高的定义，强调了崇高在客观事物本身，而不是观念或“无限“引起的。
[单项选择]“以人为中心”理论是属于哪个理论流派（）
A. 精神分析
B. 人本主义
C. 行为主义
D. 格式塔心理学
[判断题]教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。
[简答题]现代派有哪几种建筑流派？有何共同的特征？
[单项选择]教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）
A. 学科中心课程与活动中心课程
B. 必修课程和选修课程
C. 核心课程和广域课程
D. 接受课程和发现课程
