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[单项选择]感觉性失语症属于（）
A. 第三额回后部是口语的中枢，受损时丧失口语表达能力
B. 第三额同后部是书写中枢，病变时无法用文字书写来表达
C. 角回为阅读中枢，受损时读不出文字的字音及不知其意义
D. 第一颞横回后部是听语中枢，损害时出现对别人的语言不能理解
E. 第一颞回与角回之间区域是物体的命名中枢，病损时讲不出所见的人物名称
[单项选择]运动性失语症属于（）
A. 第三额回后部是口语的中枢，受损时丧失口语表达能力
B. 第三额同后部是书写中枢，病变时无法用文字书写来表达
C. 角回为阅读中枢，受损时读不出文字的字音及不知其意义
D. 第一颞横回后部是听语中枢，损害时出现对别人的语言不能理解
E. 第一颞回与角回之间区域是物体的命名中枢，病损时讲不出所见的人物名称
[单项选择]命名性失语症属于（）
A. 第三额回后部是口语的中枢，受损时丧失口语表达能力
B. 第三额同后部是书写中枢，病变时无法用文字书写来表达
C. 角回为阅读中枢，受损时读不出文字的字音及不知其意义
D. 第一颞横回后部是听语中枢，损害时出现对别人的语言不能理解
E. 第一颞回与角回之间区域是物体的命名中枢，病损时讲不出所见的人物名称
[单项选择]哪一项不属于失语症的言语语言训练（）
A. 语音训练
B. 书写训练
C. 听理解训练
D. 代偿手段训练
E. 阅读理解及朗读训练
[单项选择]列哪一项属于语言训练期的实用交流能力训练内容（）
A. 词汇理解
B. 运用手势、笔谈的训练
C. 句法能力训练
D. 失用训练
E. 计算功能训练
[单项选择]让患者把学会的或自行发现的新的认知策略作为操作的新的基础。这种失语症语言训练方法属于（）
A. PACE技术
B. 传统刺激
C. 阻断去除法
D. 功能重组法
E. 实用交流能力训练法
[单项选择]下列不属于失语症检查的是（）。
A. 口语表达
B. 听理解
C. 复述
D. 书写
E. 构音
[单项选择]下列哪项不属于失语症中口语表达障碍（）
A. 说话费力
B. 错语
C. 构音障碍
D. 刻板语言
E. 模仿语言
[单项选择]列哪一项不是实用交流能力的训练方法所强调的内容（）
A. 常用的原则
B. 传递性的原则
C. 交流策略的原则
D. 交流的原则
E. 反馈原则
[单项选择]下列哪项不属于失语症中口语表达评定内容（）
A. 说话费力
B. 错语
C. 流利性
D. 计算
E. 语量
[单项选择]失语症中，“患者言语、书写能力存在，但词汇遗忘很多，物体名称遗忘尤为显著”属于（）
A. 失读症
B. 失写症
C. 感觉性失语症
D. 命名性失语症
E. 运动性失语症
[单项选择]失语症中，“患者虽能听懂别人语言，但自动书写能力丧失，默写和抄写亦不可能”属于（）
A. 失读症
B. 失写症
C. 感觉性失语症
D. 命名性失语症
E. 运动性失语症
[单项选择]某患者脑出血导致偏瘫和失语症而不能回到工作中属于（）
A. 功能障碍
B. 残损
C. 能力障碍
D. 参与障碍
E. 残疾
[单项选择]失语症口语理解障碍中，“语句及篇章听理解困难”属于（）
A. 找词困难
B. 语音辨识障碍
C. 词义理解障碍
D. 话语理解障碍
E. 听语记忆广度障碍
[单项选择]失语症中，“‘口语领悟困难’，是最突出的症状”属于（）
A. 失读症
B. 失写症
C. 感觉性失语症
D. 命名性失语症
E. 运动性失语症
[单项选择]失语症口语理解障碍中，“能正确辨识语音（如能准确地复述），但不明词义”属于（）
A. 找词困难
B. 语音辨识障碍
C. 词义理解障碍
D. 话语理解障碍
E. 听语记忆广度障碍
[单项选择]失语症口语表达障碍中，“面对物品或图片却不能说出物品及动作等的名称”属于（）
A. 错语
B. 找词困难
C. 呼名障碍
D. 语音障碍
E. 言语失用
[单项选择]失语症口语表达障碍中，“在没有发音器官的运动障碍情况下不能说出想表达的音”属于（）
A. 错语
B. 找词困难
C. 呼名障碍
D. 语音障碍
E. 言语失用
[单项选择]失语症中，“患者无视力障碍，看到原来认识的文字符号却读不出字音，亦不知其意义”属于（）
A. 失读症
B. 失写症
C. 感觉性失语症
D. 命名性失语症
E. 运动性失语症
