更多"从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（）。"的相关试题:
[单项选择]从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（）
A. 儿童全面和谐发展
B. 儿童个性、情感和社会化发展
C. 智力开发
D. 培养创造力
[单项选择]20世纪60年代，目标管理被成功运用于（）
A. 美国企业界
B. 英国企业界
C. 日本企业界
D. 法国企业界
[单项选择]从20世纪60年代到90年代，全球生产与运作战略的发展脉络为（）
A. 时间、成本、市场、质量
B. 质量、时间、成本、市场
C. 环境、时间、成本、市场
D. 成本、市场、质量、时间
[单项选择]20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是（）
A. 绩效评估
B. 目标结合
C. 长期策划
D. 战略规划
[多项选择]发展经济学在其发展早期（20世纪40年代至年60年代中期）特别强调（）
A. 资本稀缺是发展中国家经济发展的主要制约因素
B. 运用市场机制推动经济发展
C. 实现工业化是发展中国家经济发展的主要目标
D. 经济社会和环境三方面协调可持续发展
E. 人力资本在经济发展中的作用
[简答题]学前教育机构家庭教育指导形式的发展趋势是什么？
[单项选择]20世纪30年代至60年代，西方国家通常选取的货币政策中介目标是（）
A. 货币发行
B. 货币供应量
C. 市场利率
D. 贷款规模
[简答题]精益机械加工厂成立于20世纪60年代初。从建厂开始直到20世纪80年代中期，该厂一直实行等级工资制度。具体说来，就是对管理人员和工程技术人员实行职务等级工资制度，而对工人则实行工人等级工资制度。在长期实践中人们发现，等级工资制度不利于贯彻落实按劳分配原则，从而导致平均主义“大锅饭”，严重制约了企业的发展。改革开放后，精益机械加工厂开始推进工资制度改革，探索出有效实施工资制度改革的新出路——实行结构工资制度。该企业为什么实行结构工资制度？
[单项选择]20世纪60年代中国的外交战略是（）
A. “一边倒”
B. “两个拳头打人”
C. 不结盟
D. “另起炉灶”
[多项选择]20世纪60年代后金融创新的内容是（）
A. 活期存款
B. 大额可转让定期存单
C. 贷款证券化
D. 浮动利率债券
E. 网络银行
[单项选择]“AP”在20世纪60年代产生于（）
A. 法国广告业
B. 德国广告业
C. 英国广告业
D. 美国广告业
[多项选择]20世纪60年代生产系统的特点表现为（）
A. 低成本、稳定的质量、标准产品
B. 统一的市场C、稳定的需求
C. 产品生命周期长
D. 成本适中、高质量、定制产品
E. 多元细分市场
[简答题]学前教育机构与家庭合作活动的发展趋势有哪些？
[简答题]20世纪60年代末、70年代社会心理学出现危机的原因是什么？
[单项选择]全面质量管理，起源于20世纪60年代的（）
A. 日本
B. 中国
C. 英国
D. 美国
[单项选择]20世纪60年代波兰戏剧家格洛托夫斯基创立了（）学派。
A. 启蒙主义
B. 古典主义
C. 贫困戏剧
D. 浪漫主义
