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[单项选择]《咬文嚼字》引王若虚改《史记》李广射虎一段事例来说明的道理是（）。
A. 文字的运用决不可粗枝大叶
B. 文学的文字要注重联想意义
C. 斟酌文字实际是调整思想感情
D. 文字的运用一定要有创造精神
[简答题]谈谈你对广告创意原理的理解，并试举两个例子说明广告创意原理的应用。
[单项选择]李斯特和诺斯都用哪个国家的例子说明先进的制度能够刺激经济的发展？（）
A. 西班牙
B. 美国
C. 英国
D. 德国
[单项选择]长篇叙事诗《射虎者及其家族》的作者是（）
A. 臧克家
B. 田间
C. 艾青
D. 力扬
[单项选择]“冯唐易老，李广难封”出自（）
A. 《史记》
B. 《滕王阁序》
C. 《塞下曲》
D. 《老将行》
[多项选择]在印度，一个名叫莫戈里的男孩从小就与狼一起生活，只会用狼嚎的形式进行交流。这个男孩的例子说明语言能力和文化意识是（）。
A. 生物基因决定的
B. 社会现象
C. 后天习得的
D. 受环境影响的
[多项选择]王勃在《滕王阁序》里说：“冯唐易老，李广难封。”读过司马迁《史记·李将军列传》后，你认为李广将军战功显赫却终不能封侯的原因是（）。
A. “惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”
B. “李广才气天下无双，自负其能。”
C. “岂吾相不当侯邪？且固命也？”
D. “祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。”
E. “时运不齐，命途多舛。”
[单项选择]《李将军列传》中说：李广死时，“天下知与不知，皆为尽哀”。对刻画李广形象，这里用的表现手法是（）
A. 对比
B. 侧面烘托
C. 暗示
D. 象征
[单项选择]比如，我们让某3岁儿童拿5个桔子来，他数到5个桔子以后，便把最后一个（第5个）桔子拿过来。这个例子说明了（）
A. 儿童没有深刻理解数学知识
B. 儿童没有理解整体和部分的包含关系
C. 儿童没有把数理解成对部分的数量属性的抽象，只是把数看成是相应物体的名称
D. 儿童没有把数理解成对整体的数量属性的抽象，只是把数看成是相应物体的名称
[简答题]“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”中“孙郎”指谁？
[简答题]称呼的作用是表示尊重，拉开距离。使用称呼时要注意看对象讲称呼，注重习俗，尊重个人习惯。请举个例子说明其中的一个。
