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[单选题]有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于（ ）。
A.广泛性焦虑障碍
B.强迫症
C.创伤后应激症
D.恐慌障碍
[单选题]有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于（）。
A.广泛性焦虑障碍
B.强迫症
C.创伤后应激症
D.恐慌障碍
[单选题]有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于（ ）焦虑障碍类型。
A.广泛性焦虑障碍
B.强迫症
C.创伤后应激症
D.恐慌障碍
[单选题]一个小学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶。判定这个学生可能有的心理问题是( )。
A.学习困难综合征
B.焦虑反应
C.厌学症
D.强迫症
[单选题]小班的豆豆在厕所里不慎弄得裤子、鞋子上都是粪便。张老师一遍遍地给她清洗，最后洗得干干净净。第二天，家长把一张100元购物卡放在了张老师的口袋里，老师婉拒了。下列说法与对张老师做法评价不符的是（ ）
A.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”
B.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”
C.“明者因时而变，知者随事而制。”
D.“善禁者，先禁其身而后人。”
[简答题]小强平时读书很用功，认真听讲，及时完成作业，对所学知识能够自觉复习，看了一遍又一遍，从不懈怠；背诵语文、数学等有关知识时，总是一字不漏。可是尽管学习很刻苦，常常比别人多花很多时间，然而事倍功半，一到考试时，总是该记的记不住或者记得不准确，成绩不太理想。
结合案例中小强的情况，试谈一下如何提高小强的记忆效果。
[单选题]王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了?
那么简单的东西学了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”
小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，
符合再标签技巧运用的是( )。
A.“你是说孩子对感兴趣的事很投入。是吗?”
B.“你是说孩子对学习很不上心．是吗?”
C.“你是说孩子总是想着玩．是吗?”
D.“你是说孩子管不住自己．是吗?”
[单选题](2015年)王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了?那么简单的东西学了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，符合再标签技巧运用的是（ ）。
A.“你是说孩子对感兴趣的事很投入。是吗?”
B.“你是说孩子对学习很不上心．是吗?”
C.“你是说孩子总是想着玩．是吗?”
D.“你是说孩子管不住自己．是吗?”
[简答题]如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院幼儿眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。”
结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。
[单选题]今天刘老师班上上手工课“折纸青蛙”，刘老师先讲解了一遍制作方法。又给幼儿示范了一遍做法，班里的小朋友都动手折了起来。这时后面的几个小朋友就大声喊：“老师，我不会。”
刘老师以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看。谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止了动作，将材料往刘老师面前一推，大有要刘老师帮他们做的架势，但是刘老师并没有帮他们直接做，而是又示范了一遍做法给他们看，并对他们说“别急，你们要自己先动手做做试试。”关于刘老师的做法()。
A.错误，刘老师的做法没有遵循幼儿身心发展的规律
B.错误，刘老师的做法没有体现对幼儿的尊重
C.正确，刘老师的做法体现了“育人为本”的儿童观
D.正确，刘老师的做法体现了对幼儿的关爱
[单选题]眼过千遍不如手过一遍，是贯彻()原则的体现。
A.因材施教
B.巩固性
C.启发性
D.最优化
[单选题]如今，常有人抱怨自己很难有充足的睡眠，睡眠质量也常常不佳。一些专家认为这与现代科技的众多产物，比如长明的路灯、电视、电脑和手机有关，正是这些人造光源和电子设备产生的光扰乱了睡眠，让人们难以入睡。
以下哪项如果为真，最能支持上述结论?
A.当个体暴露在灯光下，入睡会变得比以往困难，睡眠也呈现出碎片化的状况
B.现代人的昼夜节律常被工作和时差打乱，电子设备和人造光源并不是睡眠被打断的唯一原因
C.当前一些人的睡眠问题很可能不是因为睡眠总时间短，而是因为使用电脑等设备引发了一些健康问题
D.在一些没有电的农村地区，人们的平均睡眠时间比生活在城市同龄人的睡眠时间长很多
[单选题]一般说来，在某一学界成为望者又_的人，同辈或后学者常常只有仰视和尊敬的份儿，很少会有人_。但周汝昌是个例外。在红学界，他被誉为“红学泰斗”，也被批作“闭门造车”，他的一生，可谓_。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.德高望重 说三道四 褒贬不一
B.著作等身 出言不逊 毁誉参半
C.文采斐然 不屑一顾 大起大落
D.温文尔雅 恶语相向 无咎无誉
