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发布时间:2023-10-13 19:34:37

[单项选择]阅读《陈涉世家》的教学实录(节选),按要求答题。师:有一句老话,不知道你们这个年纪的孩子熟不熟悉,所谓“哪里有压迫,哪里就有……”。生:(齐答,有的笑)反抗。师:不知道笑的同学是出于什么原因。可以告诉我吗?生:(迟疑后终于开口)平时觉得学习压力太大了,想发泄一下时就这样给自己找理由的。师:(微笑)这个理由也没错啊。这句话道出了一个自然规律,压力过大当然会产生反作用力啊。不过,说出这句哲言的人本意可不在此。有同学能告诉我它本来是说什么的吗?生:听历史老师经常讲。说的是被压迫者总是会奋起反抗的,而斗争的原因不在别人,就在统治阶级的残酷压迫。师:这是一位政治家对历史发展规律的高度总结。大家能举出你熟悉的历史事实吗?对上述教学实录分析不正确的一项是()。
A. 导入贴合文意,起到良好的教学效果
B. 通过恰当的导入,自然地过渡到课文内容中
C. 由历史规律发散开来,帮助学生积累人文修养,发展发散思维
D. 这个导入花费时间较长,喧宾夺主,不利于课文的教授

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[简答题]“行李之往来,共其乏困”(《左传·僖公三十年》),“辍耕之垄上”(《史记·陈涉世家》),动词“往”和“之”的不同在哪里?
[单项选择]《史记•陈涉世家》:“藉第令毋斩。”应劭注:“藉,吏士藉也。”王引之云:“藉第令三字乃虚词复用。”纠正了应劭的误释。应劭注释中的弊病是()。
A. 望文生训
B. 穿凿附会
C. 增字强释
D. 滥用通假
[简答题]什么是阅读教学?阅读与阅读教学有什么区别?
[单项选择]阅读教学是()。
A. 学生与文本之间对话的过程
B. 学生与教师之间对话的过程
C. 教师与文本之间对话的过程
D. 学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
[简答题]述评高效阅读教学法。
[单项选择]陈涉部下秦嘉立了谁为楚王?()
A. 景驹
B. 韩信
C. 熊心
D. 熊槐
[简答题]如何辩证理解阅读教学方法?
[简答题]结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫,以提高阅读教学的质量和效率。
[简答题]阅读教学的基本任务是什么?
[单项选择]在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。
A. 教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考
B. 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
C. 阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
D. 要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位
[简答题]阅读教学中最大的失误是什么?
[单项选择]阅读教学的出发点和落脚点()。
A. 理解课文培养想象能力
B. 读懂课文培养记忆能力
C. 培养学生独立阅读能力
D. 从读学写,培养作文能力
[简答题]阅读教学中主要的思维活动有哪些?
[单项选择]对阅读教学理解有误的是()。
A. 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B. 阅读是学生的个性化行为
C. 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D. 应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
[单项选择]在语文学习中,下面哪项不是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类?()
A. 视频资源
B. 图片资源
C. 文本资源
D. 音像资源
[名词解释]教学
[单项选择]信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括()
A. 提供广泛的英语阅读学习资源
B. 提供支持学生进行阅读实践活动的工具
C. 交流方式单一
D. 提供各种学习策略

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