更多"（）年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级"的相关试题:
[单项选择]高等学校教师职务设（）
A. 教员，助教，讲师，教授
B. 教员，讲师，副教授，教授
C. 助教，讲师，副教授，教授
D. 教员，讲师，高级讲师，教授
[单项选择]高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。
A. 独立自主
B. 真诚守信
C. 平等自愿
D. 公平公正
[单项选择]高等学校教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。我国高等学校教师结构主要包括；（）。
A. 职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构
B. 职称结构、职务结构、年龄结构、专业结构
C. 职称结构、学历结构、职务结构、专业结构
D. 职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构
[单项选择]国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（）职务、中级职务和高级职务。
A. 初级
B. 一级
C. 二级
D. 讲师
[判断题]院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前中国中小学教师在职教育的一种主要模式。
[多项选择]国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为。（）
A. 初级职务
B. 中级职务
C. 高级职务
D. 特级职务
[简答题]简述我国高等学校教师聘任制度的意义有哪些。
[多项选择]根据《会计专业职务试行条例》的规定，下列不属于会计专业职务的有（）。
A. 总会计师
B. 注册会计师
C. 会计师
D. 助理会计师和会计员
[单项选择]高等学校教师只有（）才能在本学科领域处于领先地位。
A. 社会活动频繁
B. 人际关系好
C. 科研成果处于本学科前沿
D. 教学成绩突出
[多项选择]高等学校的教师实行聘任制度。聘任制度的核心内涵是（）。
A. 优胜劣汰
B. 能上能下
C. 能进能出
D. 分配倾斜
[简答题]谈一谈你对高等学校教师的社会地位的看法和想法？
[多项选择]高等学校的学制结构一般是指高等学校的（）
A. 专业结构
B. 院系结构
C. 职能结构
D. 形式结构
E. 层次结构
[单项选择]《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置（）教师职务（职称）。
A. 正高级
B. 副高级
C. 中级
D. 特级
[单项选择]国务院和地方各级人民政府城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。（）
A. 鼓励
B. 支持
C. 协调
D. 鼓励和支持
