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[填空题]《义务教育法》规定，义务教育可以分 为（ ）教育和初级中等教育两个阶段。
[填空题]20世纪20年代以后，（ ）的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。
[填空题]19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国 许多重大教育改革都是以（ ）为核心。
[填空题]20世纪60年代初，{ } 发起了课程改革运动。
[填空题]20世纪60年代，法国教育家 提出了终身教育的理论。
[判断题]20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]进入20世纪以后，义务教育普遍向（ ）教育延伸。
A.初等
B.中等
C.高等
D.成人
[填空题]19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（ ）来说明教学过程。
[填空题]20世纪40年代，_（ ）的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进人了教育心理学领域。
[填空题]教师自编测验的客观题包括{pz_填空}、是非题、匹配题、填空题等。
[填空题]19世纪初，英国学校中出现了{ }，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
[填空题]20世纪50年代，（ ）的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。
[填空题]20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有（ ）这一课题是各书共有的。
[填空题]20世纪40年代，____的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应性以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。
