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[单项选择]指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法是（）
A. 家庭教育指导的内容
B. 家庭教育指导的组织
C. 家庭教育指导的形式
D. 家庭教育指导的管理
[单项选择]参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的（）
A. 学校教育机构
B. 社会教育机构
C. 组织管理者
D. 大众传媒
[单项选择]在学前儿童家庭教育指导过程中，指导者与家长是一种（）关系。
A. 主客体
B. 师生
C. 供求
D. 平等
[填空题]家庭教育指导者的来源有三类：社会志愿人员、有专长和经验的家长和（）
[单项选择]在我国，家庭教育指导者的培训属于（）范畴。
A. 高等教育
B. 职业教育
C. 普通教育
D. 成人教育
[单项选择]参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的（）和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。
A. 学校教育机构
B. 指导者和组织指导者
C. 社会教育机构
D. 大众传媒
[判断题]幼儿园家庭教育指导的根本目的是争取家长对幼儿园工作给予更多的支持和配合。
[单项选择]（）是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在全面掌握学前儿童家庭论，一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案法
[单项选择]指导者应尊重家长，确立为家长服务的观念，调动家长参与的积极性，发挥家长在指导过程中的主体作用。这说明家庭教育指导应坚持（）。
A. 家长主体原则
B. 多向互动原则
C. 分类分层指导原则
D. 要求适度的原则
[判断题]家长会是幼儿园对家长集体指导的一种重要形式。从规模上分为全园家长会、年级家长会、班级家长会、小组家长会。
[判断题]幼儿园指导家长工作的主要目的是为了整合幼儿园、社区和家庭的教育力量，扩大幼儿园的有限教育资源，补充幼儿园教育力量的不足，为婴幼儿创设一个完整的、适宜的、一致的教育环境，最终实现促进儿童健康成长的共同目标。
[简答题]在影响儿童发展的众多家长素质中，对儿童发展影响最为直接的是？
[判断题]家庭教育指导要坚持分类分层指导原则，贯彻这一原则首先考虑幼儿的情况分类指导；其次根据家长的实际情况进行分类指导。
[单项选择]学校为实现教育目的，有计划地组织学生走出校门，在广泛的社会活动中对学生施加各种影响的教育活动就是（）
A. 社会实践
B. 教育见习
C. 实习作业
D. 社会研究
[单项选择]幼儿园在家庭教育指导时要按照家庭教育指导工作总体目标，根据不同孩子和不同类型家长，指导内容和要求也应不同，形成分类指导、分层递进的指导工作体系。这说明家庭教育指导应坚持（）。
A. 家长主体原则
B. 多向互动原则
C. 分类分层指导原则
D. 要求适度的原则
[单项选择]（）是观察者根据研究目的，有组织有计划地，运用自身的感觉器官或借助科学的观察工具，直接搜集当时正在发生的、处于自然状态下的市场现象有关资料的方法。
A. 市场调研法
B. 抽样调查法
C. 文案调查法
D. 市场观察法
[单项选择]直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员是（）
A. 学前儿童
B. 学前儿童家长
C. 指导者
D. 组织管理者
[单项选择]在家庭教育指导实验中，家庭外机构怎样组织和指导家长等是（）
A. 有关变量
B. 无关变量
C. 实验变量
D. 结果变量
