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[单项选择]（）构成了组织的整体目标,（）具体表明整体目标怎样达到。
A. 战略计划；运营计划
B. 长期计划；短期计划
C. 具体计划；方向性计划
D. 持续性计划；一次性计划
[单项选择]学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
A. 语言教育环境
B. 语言教育评价
C. 语言教育方案
D. 语言教育原则
[填空题]按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感态度教育目标。
[单项选择]（），体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关上的基本要求。
A. 实现途径和方法上的独立作用
B. 保留教育目标和内容纵向的系统性
C. 教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力
D. 教育目标和教学内容互相渗透并有机结合
[单项选择]整体教育思想的原则要求在设计各领域教育目标、教学内容时要（ ）。
A. 只保留纵向的系统性
B. 互相渗透并有机结合
C. 只考虑内容的横向有机结合
D. 实现途径和方法上的独立作用
[单项选择]组织各个层次的目标被清晰定义，从而构成了一个一体化的目标网络或称为（）。
A. 手段一目的链
B. 组织图谱
C. 战略计划
D. 可能性计划
[单项选择]对教育目标整体性的含义理解正确的是（）.
A. 婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
B. 婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展
C. 婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D. 为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展
[单项选择]将组织的主要目标、政策和行为顺序整合为一个具有内在有机联系的整体的模式或规划被称为（ ）。
A. 组织绩效
B. 战略管理
C. 组织结构
D. 系统管理
[单项选择]（ ），是对教育目标整体性的含义的错误理解。
A. 婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
B. 为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
C. 在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性
D. 设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑
[单项选择]学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
A. 语言学习的规律
B. 语言的文化功能
C. 学前儿童语言发展的规律
D. 幼儿园教育的要求
[单项选择]个性倾向性和个性心理特点有机综合体现在一个人身上就构成了一个人完整的（）
A. 性格
B. 能力
C. 气质
D. 个性
[简答题]举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。
[单项选择]下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（）。
A. 婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的民展
B. 婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可
C. 婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D. 为婴儿设各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
