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[单项选择]《指南》在社会领域的发展目标“具有自尊、自信、自主表现”的教育建议中指出：社会领域指出能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被（）。
A. 理解
B. 接纳
C. 尊重
D. 信任
[判断题]从时间角度，教师可以将《纲要》提出的社会领域发展目标逐渐具体化为学年目标、学期目标、月目标、周目标、日目标及活动目标。
[单项选择]《指南》社会领域的发展目标“愿意与人交往”的教育建议中指出：应创造交往的机会，让幼儿体会（）。
A. 交往的乐趣
B. 交往的快乐
C. 友好相处
D. 交谈的乐
[单项选择]《指南》在社会领域的发展目标“遵守基本的行为规范”的教育建议中指出：经常给幼儿分配一些力所能及的事情，要求他完成及时给于表扬培养他的（）和认真的态度。
A. 信任感
B. 责任心
C. 责任感
D. 荣誉感
[单项选择]《指南》在社会领域的发展目标“能与同伴友好相处”的教育建议中指出：幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体的活动中体会合作的（）。
A. 重要性
B. 指导性
C. 创造性
D. 趣味性
[单项选择]《指南》在社会领域的发展目标“具有初步归属感”的教育建议中指出：幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿的集体（）。
A. 责任感
B. 信任感
C. 安全感
D. 荣誉感
[单项选择]《指南》在社会领域的发展目标“喜欢并适应群体生活”的教育建议中指出：幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多的机会参加（）。
A. 群体活动
B. 不同的群体活动
C. 不同的个体活动
D. 个体活动
[单项选择]《指南》在社会领域的发展目标“关心尊重他人”的教育建议中指出：引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度（）。
A. 对待差异
B. 对待他人
C. 对待全体幼儿
D. 对待家长
[单项选择]《指南》在社会领域的发展目标“具有自尊、自信、自主的表现”的教育建议中指出：鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得（）。
A. 信任感
B. 秩序感
C. 成就感
D. 责任感
[单项选择]（）是指以科学技术发展为重点，以经济发展为中心，以人与社会全面发展为目标，涉及社会各个领域内容的社会总体变迁过程。
A. 狭义的社会化
B. 广义的社会化
C. 狭义的社会现代化
D. 广义的社会现代化
[单项选择]《指南》在科学领域发展目标“具有初步的探究能力”的教育建议中指出：支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法（）。
A. 知道
B. 取证
C. 验证
D. 核对
[单项选择]《指南》在艺术领域发展目标“具有初步的艺术表达与创造能力”的教育建议中指出：根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行（）。
A. 模仿扮演
B. 演示
C. 艺术表现
D. 绘画
[单项选择]《指南》在艺术领域发展目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的教育建议中指出：创造（），支持幼儿自发的艺术表现和创造。
A. 环境和设施
B. 区角
C. 领域
D. 机会和条件
[单项选择]《指南》在艺术领域发展目标“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的教育建议中指出：（）幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴表演等。
A. 赞赏、赞扬
B. 教育、引导
C. 尊重、理解
D. 支持、鼓励
[单项选择]《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。
A. 不同
B. 形状特征
C. 图形特征
D. 表面形象
[单项选择]《指南》在科学领域发展目标“具有初步的探究能力”的教育建议中指出：支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示（）。
A. 喜好
B. 赞扬
C. 赞美
D. 赞赏
[单项选择]《指南》在科学领域发展目标“亲近自然，喜欢探究”的教育建议中指出：经常带幼儿接触大自然，激发其（）与探究欲望。
A. 自信心
B. 好奇心
C. 求知欲
D. 发现事物
[单项选择]《指南》在艺术领域发展目标“具有初步的艺术表达与创造能力”的教育建议中指出：（）幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
A. 肯定
B. 表达
C. 赞赏
D. 感受
[单项选择]《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。
A. 数
B. 量
C. 形
D. 体
