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发布时间:2023-10-04 11:42:17

[多项选择]下列关于行政主体的论述错误的是()
A. 行政主体是行政法律关系主体的一种
B. 行政机关必为行政主体,行政主体不一定是行政机关
C. 法律、法规授予一定行政权的组织以及受行政机关委托行使一定政权的组织皆为行政主体
D. 在行政法律关系中,行政主体通常恒定为一方主体

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[多项选择]下列关于行政主体表述错误的是()
A. 行政主体是指行政机关
B. 行政主体是指具有行政职权的机关
C. 行政主体是享有行政职权、实施行政活动、承担行政职责的组织
D. 行政主体是指行政法律关系的主体
[单项选择]关于蠕动波的论述错误的是()
A. 胃蠕动波不能从右向左
B. 肠梗阻时可见肠蠕动波
C. 胃蠕动波从左向右
D. 胃梗阻时可见胃蠕动波
E. 以上都不是
[单项选择]关于经络,论述错误的是()
A. 经脉由十四经脉和奇经八脉组成
B. 贯穿上下的径路
C. 内连脏腑,外连肢节
D. 是人体气血运行的通路
E. 经络是经脉和络脉的总称
[单项选择]行政主体适法错误的法律特征是()
A. 属作为形式的行政违法
B. 证据不足
C. 事实不清
D. 程序不当
[单项选择]关于电子商务论述错误的是()。
A. 电子商务的商品通常采用较高折扣率的方式销售,因此电子商务的成本高于传统的销售模式
B. 越来越多的传统企业开始采用电子商务的模式进行产品销售
C. 电子商务不是比拼技术实力,实际比拼企业线下商品货源的组织能力
D. 传统企业销售电子商务化并不是非要建一个电子商务网站
[简答题]论述行政主体的认定标准。
[单项选择]下列关于文件夹论述错误的是()。
A. 在Windows操作系统中文件夹中可以没有内容
B. C:///Windows*/java是一个非法路径
C. Windows操作系统中文件夹命名时最长可达到255个字符
D. 文件夹的嵌套的层数最多不得超过8层
[单项选择]关于处方论述错误的是()
A. 由注册的执业医师和执业助理医师在诊疗活动中开具的、由取得药学专业技术职务任职资格的药学专业技术人员审核、调配、核对
B. 由注册的执业医师和执业助理医师在诊疗活动中开具的、由中专以上药学专业人员审核、调配、核对
C. 是药剂调配、发药的书面依据
D. 是医疗用药的医疗文书
E. 包括医疗机构病区用药医嘱单
[单项选择]下列关于行政主体的说法中不正确的是()
A. 行政机关一定是行政主体
B. 行政机关是最重要的行政主体
C. 行政主体必须能够以自己的名义行政职权
D. 行政主体能独立的承担责任
[多项选择]关于行政机关与行政主体之间关系说法正确的是()
A. 行政机关都可以成为行政主体
B. 并非所有行政机关在所有场合都是行政主体
C. 成为行政主体的不限于行政机关
D. 行政主体是对行政机关行政法地位的表述
[多项选择]下列关于行政主体的刑事司法行为的说法正确的是()
A. 刑事司法行为除要有明确的刑事诉讼法授权之外,还要满足《刑事诉讼法》的授权目的,只有在满足以上两个条件之时因之引发的争议才不在行政诉讼的受案范围之列
B. 公安机关、国安机关在有刑事法律授权的情况下,实施的行为一般均是不可诉的刑事司法行为
C. 凡是公安机关依照《刑事诉讼法》的有关规定实施的刑事强制措施均是不可诉的
D. 公安机关为达到干预经济纠纷且逃避司法审查的目的所实施的强制措施是可诉的具体行政行为
[单项选择]关于教学模式的论述错误的是()
A. 教学模式是“系统地探讨教育目的、教学策略、课程设计和教材,以及社会和心理理论之间相互影响的,可以使教师行为模式化的各种可供选择的类型
B. 教学模式就是“导向特定学习结果的一步步的程序”
C. 教学模式是“依据教学思想和教学规律而形成的,在教学过程中必须遵循的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系”
D. 教学模式独立于教学理论和教学实践之外
[单项选择]关于二尖瓣狭窄的论述错误的是()
A. 中度以上狭窄心浊音界可呈梨形
B. 听诊心尖区S减弱
C. 触诊心尖区常有舒张期震颤
D. 视诊可见二尖瓣面容
E. 听诊在心尖区可闻及低调、隆隆样、舒张中晚期杂音
[名词解释]行政主体
[单项选择]下列关于工作基准的论述错误的是()
A. 国家基准全国只有一个
B. 可以不设副基准
C. 工作基准只能用以检定一等计量标准
D. 工作基准是通过与国家基准或副基准比较来定值
[单项选择]关于设计思维的论述错误的是()。
A. 设计思维是设计科学的核心问题
B. 设计思维是逻辑思维与形象思维的整合
C. 设计思维不属于创造性思维
D. 设计思维的本质问题是解决好人与物之间的关系问题
[单项选择]关于教学,下列论述错误的是()。
A. 学生学习间接经验要以直接经验为基础,因此,老师要以直接经验为主组织学生进行学习
B. 教学要以学习书本知识为主,充分利用学生的直接经验
C. 学生认识的主要任务是学习间接经验
D. 要是学生真的理解所学的知识,就必须依靠个人以往积累的或现实的感性经验为基础

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