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[单选题]血液循环路线:（ ）→（此时为动脉血）→…….→肺静脉→（ ）→最后回到左心室,开始新一轮循环
A.左心室、右心房、左心房
B.右心室、左心房,右心房
C.右心室、右心房、左心房
D.左心室、左心房、右心房
[单选题]30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是（ ）
A.《国家学术委员会教学大纲》
B.《统一劳动学校规程》
C.《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议》
D.《关于小学和中学的决定》
[单选题]为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（）
A.教育过程最优化理论
B.最近发展区理论
C.建构主义教学理论
D.范例教学理论
[简答题]1964～1973年前苏联教育改革不再强调教育与公益劳动相结合的原则，明确提出普通学校的主要任务是“使学生获得牢固的科学基础知识”。
[判断题]《统一劳动学校规程》是苏联教育改革中的里程 碑之一。
A.正确
B.错误
[简答题]试结合国际教育改革的趋势,具体分析我国当 前基础教育课程改革的基本特征。
[单选题]苏联20世纪20年代的教育改革片面强调（ ）
A.基础知识
B.生产劳动
C.普通教育
D.高等教育
[单选题]苏联20世纪30年代的教育改革片面强调（ ）
A.系统科学知识的教学
B.生产劳动
C.思想品德教育
D.职业技术教育
[简答题]试述第二次世界大战后苏联采取的教育改革方针。
[单选题]20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是
A.《教育人民委员关于国民教育的宣言》
B.《国家学术委员会教学大纲》
C.《关于小学和中学的决定》
D.《统～劳动学校规程》
[单选题]苏联20世纪30年代的教育改革的突破口是（ ）
A.思想教育
B.高等教育
C.政治教育
D.劳动教育
[单选题]苏联20世纪30年代教育改革的成功经验之一是（ ）
A.使学校类型统一化
B.全面批判西方教育理论
C.新大学运动
D.提高教育质量
[多选题]世界教育改革的趋势有()。
A.教育人文化
B.教育终身化
C.教育民主化
D.教育多元化
[简答题]分析总结二战后欧洲各国教育改革的基本趋势。
