更多"[简答题]案例：
教学内容：学习立卧撑
教学目标：
(1)采用素"的相关试题:
[简答题]下面是两个关于教学目标设计的案例：
【案例1】消费者的合法权益受法律保护
教学目标：
(1)通过学习，学生了解了消费者享有哪些合法权益，知道了什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权，知道了什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护。
(2)学生提高了分析问题和解决问题的能力。
(3)通过对消费者合法权益的国家保护和社会保护的学习，培养自己热爱祖国的情感，增强了法制观念。
【案例2】能自律，得自由
教学目标：
(1)通过学习，学生懂得什么是纪律，自由和纪律是不可分割的，自律才能有自由，理解自律与自由的关系。
(2)通过学习自由与自律的关系，学生提高了用辩证的观点观察分析问题的能力。
(3)通过学习，学生认识到自觉遵守纪律的重要性，培养自己的遵纪守法意识。
问题：请对比分析【案例1】和【案例2】中关于教学目标的两种设计方法，并举例说明。
[简答题]案例：
本课的教学目标之一是引导学生学习非洲鼓乐的基本节奏。在教学过程中，当学生欣赏完《非洲鼓声》后，江老师正准备引导学生根据记忆中的几段非洲鼓乐节奏进行练习。突然，李勇说：“老师，我们想跟其他组‘斗鼓’，行吗？”老师愣住了， 因为教学设计里没有这个环节，老师想了想，问：“你行吗？”李勇马上说：“没问题!我在小学时是民乐队敲鼓的，这个我最在行了，哈哈!”于是一场轰轰烈烈的“斗鼓”比赛开始了，直到下课。
问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对上面的案例片段进行分析和评价，然后简述理由。
[简答题]案例：
以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标：
教学目标一：
(1)初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。
(2)通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。
(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。
教学目标二：
(1)初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
(2)在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。
(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表达出自己的感受。
问题：请用新课标理念分析两者的异同。
[简答题]案例：
某校初一(2)班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。
教学步骤：
①上课。教师提问蹲踞式跳远的要点：蹲踞式跳远分几个技术环节?如何让自己跳得更远?
②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。
③教师示范动作，学生观看并学习。
④分组练习蹲踞式跳远。
⑤教师巡视指导，纠正错误动作。
⑥集合进行集体讲评。
⑦小结，布置作业，宣布下课。
问题：
(1)根据上述材料，该教师是否能完成教学目标，为什么?
(2)请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。
[简答题]下列教学案例是某高中生物教师的授课过程，阅读教学案例后请完成相关问题。
教学案例：
教学内容：
《稳态与环境》第5章《生态系统及其稳定性》第5节《生态系统的稳定性》
教学过程：
过程一：
设问：“人类能否在生物圈外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢 ”
利用多媒体播放“美国的‘生物圈2号’实验”影像资料。(内容简介：为了人类离开地球能否生存的试验，美国花费2亿美元建造了完全封闭的“生物圈2号”实验基地……8名科学家和家人入住以后，科学家们一边从事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获……1年以后，科学家们不得不提前搬出实验室……)
过程二：
提问：看完影响资料，你会联想到与哪些生物学知识有关 哪些问题有探讨的价值 把你认为有探讨价值的问题提出来。
(学生可能提出这些问题，如①“生物圈2号”模拟的是什么 生物圈1号呢 ②讨论“生物圈2号”与地球上的自然生态系统有什么不同 ……)
过程三：
学生分组讨论
过程四：
教师进一步设疑：造成生态平衡失调的一系列原因是什么 会对人类造成怎样的后果 我们应怎样去解决这点问题 美国宇航局人类2030年移居月球有可能实现吗 ……
过程五：
教师对学生在前面几个阶段中的表现进行评价。
问题：
(1)请分析该生物老师的教学运用了什么的教学方法 (3分)
(2)该高中生物教师过程的实施大致可分为几个阶段 (请结合教学案例分析)(10分)
[简答题]案例：
本课的教学目标之一是引导学生学习非洲鼓乐的基本节奏。在教学过程中，当学生欣赏完《非洲鼓声》后，江老师正准备引导学生根据记忆中的几段非洲鼓乐节奏进行练习。突然，李勇说：“老师，我们想跟其他组‘斗鼓’，行吗”老师愣住了，因为教学设计里没有这个环节，老师想了想．问：“你行吗”李勇马上说：“没问题!我在小学时是民乐队敲鼓的，这个我最在行了，哈哈!”于是一场轰轰烈烈的“斗鼓”比赛开始了，直到下课。
问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对上面的案例片段进行分析和评价，然后简述理由。
[简答题]案例：
以下是高中美术绘画模块“版画”的教学片段：
授课对象：高二年级学生
教学目标：了解版画的起源及分类。初步掌握一至两种版画的制作方法。
教学片段一：学习版画的起源及分类
课件出示版画起源的标题和文字介绍，教师进行阅读，并让学生进行齐读。紧接着课件出
示版画的分类：凸版画、平板画、孔版画、综合版画、电脑版画，教师通过文字和语言进行介绍，学生听，然后让学生齐读版画的分类。
教学片段二：学习版画的制作方法
课件出示版画的制作方法：①木版画的定义；②木版画的分类；③制作步骤：绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料、点彩、上色、铺纸、压印、干燥、整理。教师进行讲解，然后学生进行实际操作。
教学片段三：课堂评价
学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上，首先向同学介绍自己制作和设计的经验，然后评出自己喜欢的作品，最后由教师进行总结评价。
问题：
(1)你认为教学活动片段一中教师的教学方法是否有助于学生对版画的认识和了解为什么如果是你来教学，你会采用哪些方法
(2)在学习版画的初始就安排学习制作木版画你认为是否合适为什么教会学生制作版
画除了讲解外还需要用哪些方法进行教学
(3)你认为这节课教师采用的评价方式是否适合为什么
[单选题]教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（ ）。
A.教学组织形式
B.教学模式
C.教学方法
D.教学策略
[判断题]为保证教学气氛，开展案例教学时学员人数应在30人以上。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]案例教学因受到案例数量的限制,并不能满足每个问题都有相应案例的需求。
A.正确
B.错误
[简答题]案例:
针对“中国工笔花鸟画”教学内容，王老师和李老师分别采用了不同的方法展开教学:王老师从中国花鸟画的分类开始介绍，然后按照朝代讲解工笔花乌画的技法特点和发展脉络，最后进行总结;李老师则是先让学生根据教材和资料进行自学，然后组织课堂讨论，在遇到问题时进行点拨与启发,最后与学生一起进行总结。
问题:请对两位老师的教学方法进行对比分析。
[简答题]教师和学生为实现教学目标、完成教学任务所采用的方式和手段称为（ ）。
