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[单项选择]战国时期，主张人们不分贵贱等级、互爱互利，反对不义战争的思想家是（）
A. 孔子
B. 孟子
C. 老子
D. 墨子
[单项选择]战国时期主张“术治”的思想家是（）
A. 商鞅
B. 申不害
C. 韩非
D. 李悝
[简答题]世界上最早提出人口论的思想家是我国战国时期的哪一位置学者？
[判断题]战国时期，提出了：“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼”的思想家是商鞅。
[填空题]“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。
[简答题]主张“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”思想的是哪一家？
[单项选择]解决主干家庭矛盾的方法：理顺代际之间的关系，互敬互爱；代际之间多沟通，加强理解；用亲情黏合代际关系；弱化矛盾，强化共同点，允许不同生活方式共存以及（）
A. 存在意见分歧时，晚辈要听从长辈的意见
B. 代际间沟通不畅时，双方转移话题不再对此继续沟通
C. 至少培养一种共同爱好
D. 存在意见分歧时，双方转移话题不再对此继续沟通
[判断题]“礼”是为了维护贵族等级秩序，目的是使君臣有位、贵贱有别、尊卑有等、长幼有序。
[多项选择]石某长期受到丈夫的虐待。在与石某的交流中，社会工作者了解到石某与丈夫结婚时双方感情融洽，互敬互爱。婚后丈夫想要一个男孩，可是，石某生下的却是女孩。从此丈夫开始对石某不断打骂、虐待。石某也认为生不出男孩是自己无能，对丈夫逆来顺受。如果采用增能理论介入，社会工作者应该（ ）。[2009年真题]
A. 帮助石某认识不生男孩不是自己的错
B. 帮助石某认识自己的权利
C. 对石某进行家庭治疗
D. 在社区内宣传男女平等
E. 帮助石某加入女性维权互助小组
[单项选择]以下各项属于启蒙思想家的共同主张的有：（）①反对君主专制制度②反对教权主义和等级制度③主张权利平等④倡导君主立宪制
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①②
D. ③④
[判断题]服饰反映人们的等级、社会地位，古今相同。
[多项选择]道家提倡实行愚民政策，消除人们对物质和精神生活的追求，主张（）。
A. “绝仁弃义”
B. “绝圣弃智”
C. “绝巧弃利”
D. “立公弃私”
E. “弃礼废道”
[多项选择]人们主要依照写字楼（）等对其进行等级划分
A. 收益能力
B. 所处的位置
C. 楼宇设计和装修状况
D. 使用时间
E. 投资者类型
[单项选择]下列哪些内容是欧洲启蒙运动时期思想家们的共同主张：（）①号召消灭专制王权，追求民主自由②反对等级制度，主张权利平等③主张建立法治社会④主张建立资产阶级共和国⑤号召打倒天主教会的世俗权威
A. ①②③④⑤
B. ①②③⑤
C. ①②③④
D. ①②④⑤
[单项选择]在班轮运输中，不分运输距离的长短，只按航线、商品名称或等级制定的运价称为运价（）.
A. 单项费率
B. 等级
C. 航线
D. 重件货
[单项选择]人们在一定认识的基础上，对某种理论、主张、思想见解及理想等所形成的内心信仰是（），它是评判事物的基点和标准。
A. 信念
B. 态度
C. 行为
D. 情感
[单项选择]商鞅主张“重农抑商”，黄宗羲主张“工商皆本”，根据他们所处的历史时代，两者的主张（）
A. 都反映了自然经济的实质
B. 都反映了小生产者的需求
C. 都有利于当时经济的发展
D. 都有利于加强封建统治
