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[多项选择]依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有（）
A. 欧洲模式
B. 美国模式
C. 日本模式
D. 中国模式
[单项选择]美国的中小学教育办学主体为（）
A. 公私立并存，以公立为主
B. 公私立并存，以私立为主
C. 全部私立
D. 全部公立
[多项选择]美国在20世纪70年代进入了普及化高等教育阶段，其高等教育办学主体分为（）
A. 教育机构
B. 政府
C. 非营利部门
D. 营利部门
[多项选择]非国家行为主体与国家行为主体的区别主要表现在（）
A. 非国家行为主体具有超国家性和超阶级性的特点
B. 非国家行为主体一般都没有特殊的国家利益或阶级利益
C. 非国家行为主体不具有强制机关或暴力工具
D. 非国家行为主体不具备以武力强行实施其对外行为的手段
[单项选择]在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向不同产生的多样化是（）
A. 机构多样化；
B. 主体多样化；
C. 管理多样化；
D. 组织多样化
[多项选择]只有坚持按劳分配的主体地位（）
A. 才能体现公有制的主体地位的最终实现
B. 才能保证人们在平等的基础上建立和谐的经济利益关系
C. 才能保证向共同富裕这一目标的前进
D. 才能体现社会主义初级阶段基本经济制度的社会主义性质
[单项选择]社区教育与传统教育相比，具有的特点是：非精英教育、非单一办学主体教育、非计划经济教育（）、非传统学制、学术化教育模式。
A. 非围墙教育
B. 非学历教育
C. 非正规教育
[多项选择]近年来，我国高等教育不但在办学主体多样化方面也有较大的进展，其他方面也有了较大的发展，表现在（）。
A. 办学形式多样化
B. 教育目标多样化
C. 教学内容多样化
D. 培养方式多样化
[多项选择]坚持按劳分配的主体地位，体现在按劳分配（）
A. 是全社会分配领域中的主体分配原则
B. 是非公有制经济内部主体的分配原则
C. 是公有制经济内部唯一的分配原则
D. 是公有制经济内部主体的分配原则
[单项选择]在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度（）不变。
A. 五十年
B. 一定时期
C. 一百年
D. 长期
[单项选择]坚持公有制主体地位的原因不包括（）。
A. 生产资料公有制是社会主义制度的根本特征
B. 坚持公有制的主体地位才能保证经济发展的社会主义方向
C. 坚持公有制的主体地位是实现共同富裕的根本保证
D. 社会主义初级阶段的基本经济制度中，除了作为主体的公有制经济外，还存在多种非公有制经济
[简答题]在充分认识和理解人民主体地位的基础上，如何在实践中更进一步的尊重人民主体，立足人民主体，坚持人民主体？
[填空题]“一国两制”的含义是在（）的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾是中国不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
[判断题]适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的。
[单项选择]在加强国家档案资源建设中，必须坚持以各级各类档案室为基础，以各级国家档案馆为主体，其他档案所有者为（），使国家档案资源得到优势互补。
A. 主体
B. 基础
C. 源头
D. 补充
[判断题]实现依法治省总目标，必须牢牢把握坚持党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治理和以德治理相结合、坚持从四川实际出发的原则。
[多项选择]以下哪些属于非国家行为主体（）。
A. 中国奥委会
B. 科索沃解放军
C. 国际红十字会
D. 德国基督教民主联盟党
E. 社会党国际
[判断题]企业实施商标战略的原则是：坚持品牌价值为核心、坚持企业经营为主体、坚持消费者利益为导向和坚持特色发展为目标。
[多项选择]坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，要不断增强国有经济（）。
A. 活力
B. 控制力
C. 影响力
D. 抗风险能力
