更多"在面积注井网中（）面积井网呈正方形，由8口注水井组成1个正方形，正方形"的相关试题:
[单项选择]三角形井网比正方形井网的布井数量（）。
A. 多
B. 少
C. 相等
D. 无关
[单项选择]网状布并系统有（）井网和正方形井网两种。
A. 环形
B. 三角形
C. 四边形
D. 长方形
[单项选择]在面积注水井网中，（）面积井网的是正方形几何图形布井，注采井数比为1：1。
A. 四点法
B. 五点法
C. 九点法
D. 反九点法
[单项选择]七点法面积井网呈等边三角形，注水井按一定的井距布置在正六边形的（），呈正六边形，3口采油井布置在三角形的三个顶点上，采油井位于注水井所形成的正六边形的中心。
A. 边线
B. 腰线
C. 中心
D. 顶点
[单项选择]井网呈均匀的正方形，注水井和采油井都呈正方形，一口注水井给周围四口采油井注水，同样--口采油井受周围四个方向的注水井的影响，这种注水方式是（）注水。
A. 四点法
B. 五点法
C. 七点法
D. 九点法
[单项选择]井网呈均匀的正方形，注水井和采油井都呈正方形，一口注水井给周围四口采油井注水，同样一口采油井受周围四个方向的注水井的影响。此井网为（）面积井网。
A. 四点法
B. 五点法
C. 七点法
D. 九点法
[单项选择]井网呈均匀的正方形，注水井和采油井都呈正方形，1口注水井给周围的4口采油井注水，同样1口采油井受周围4个方向的注水井的影响，这样的注采方式为（）面积井网。
A. 四点法
B. 五点法
C. 点状
D. 切割
[判断题]图形面积相等的圆、正方形，给人的感觉正方形大而圆面积小。
[简答题]有一个外径为40mm的钢管，穿过一个边长为40mm的正方形孔洞，现要求钢管与正方形孔洞之间余留部分用铁板堵住，求最少需多大面积的铁板？
[单项选择]知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 组合学习
D. 推理学习
[填空题]图形面积相等的两个图，如：圆和正方形，在视觉上感到正方形的面积（）圆的面积。
[简答题]
课堂实录：长方形和正方形的特征
张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的?
生1：我是这样比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。
张老师：都是这样比的吗?
学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。
教师注意到只有两个学生(生2、生3)没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢?
生2:只要比两次就行了。
张老师：怎么比?
生2：(边演示边讲解)先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。
生3：我只要比一次就行了。
教师让生3操作给大家看。
生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。
教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。
联系案例回答问题：
(1)张老师在教学中使用了什么教学方法?
(2)这种教学方法的基本原则是什么?
[单项选择]正方形餐桌常用尺寸为（）。
A. 780mmX760mm
B. 700mmX700mm
C. 760mmX760mm
D. 760mmX800mm
[判断题]换热管的排列方式有等边三角形和正方形两种。与正方形相比，等边三角形排列紧凑，管外流体湍动程度高，给热系数大。
[简答题]堵水井选层时，对非均质性或井网不完善、平面矛盾较大的井如何处理？
[单项选择]正方形脸型适宜描画（）的眉形
A. 微吊
B. 平直
C. 拱形
D. 下挂
