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[多项选择]QoS中的WRED可以（）。
A. 设置队列丢弃报文的低限和高限
B. 设置最大丢弃概率
C. 实现拥塞避免
D. 避免TCP全局同步
[多项选择]关于WRED，说法正确的是（）
A. 当队列的长度小于低限时，不丢弃报文
B. 当队列的长度在低限和高限之间时，WRED开始随机丢弃报文。并且，队列的长度越长，丢弃的概率越高
C. 当队列的长度大于高限时，丢弃所有新到达报文
D. 在和低限、高限比较并进行丢弃时，采用队列的平均长度
[单项选择]下列对于WRED的描述最恰当的是（）TestInside GB0-283。
A. 由于其无连接的特性，WRED非常适合UDP传输
B. 它利用了TCP拥塞控制机制同时根据IP优先级有选择的丢弃报文
C. 它的应用会导致占带宽越少的流越可能丢包
D. 以上都不对
[判断题]S7800交换机的Qos特性支持WRED、WRR、WFQ、WFQ+SP。
[多项选择]下列关于WRED的配置说法不正确的是（）TestInside GB0-283。
A. 使能WRED是在接口视图下
B. WRED是一种拥塞避免机制，它可以同CQ，WFQ配合使用
C. WRED可以在所有的物理接口下使能，但只能在某些逻辑接口下使能
D. 当队列长度大于或等于上限阈值high-limit时，将丢弃所有超过门限的报文
[单项选择]WRED中，在考查队列长度时，为什么要采用平均队列的方式（）
A. 因为无法直接计算队列的长度
B. 采用平均队列的方式，可以平衡资源的占用
C. 直接采用队列的长度和低限、高限比较并进行丢弃（这是设置队列门限的绝对长度），将会对发性的数据流造成不公正的待遇，不利于数据流的传输
D. 不采用平均队列的方式，支持的业务数量就不多
[单项选择]WRED中，在考查队列长度时，必须采用平均队列的方式的原因是（）。
A. 因为无法直接计算队列的长度
B. 采用平均队列的方式，可以平衡资源的占用
C. 直接采用队列的长度和低限、高限比较并进行丢弃（这是设置队列门限的绝对长度），将会对突发性的数据流造成不公正的待遇，不利于数据流的传输
D. 不采用平均队列的方式，支持的业务数量就不多
[单项选择]下面的命令配置了 WRED ，其中提供了四个参数， [Quidway-Ethernet0]qos wred ip-precedence 9 low-limit 30 high- limit 60 discard-probability 100 ， （其中 9 30 60 100 为配置的参数），请指出设置不正确的参数是（）
A. 9
B. 30
C. 60
D. 100
[单项选择]在华为Quidway系列路由器某接口上启用WRED，必先在该接口上配置（）队列。
A. FIFO
B. PQ
C. CQ
D. WFQ
[多项选择]WRED丢弃算法，在哪些阶段与尾部丢弃（Trail-Drop）算法对报文的处理方式一样（）
A. 当队列的长度小于低限时
B. 当队列的长度在低限和高限之间时
C. 当队列的长度大于高限时
D. 当队列的长度小于高限时
[多项选择]WRED丢弃算法中，与尾部丢弃（Tail-Drop）算法对报文的处理方式一样的情况有（）。
A. 当队列的长度小于低限时
B. 当队列的长度在低限和高限之间时
C. 当队列的长度大于高限时
D. 当队列的长度小于高限时
[单项选择]在设置WRED丢弃策略时，对标记为AF21的流量下限设为35，上限为40；标记为AF22的流量下限为30，上限为40；标记为AF23的流量下限为25，上限为40，另外，在达到上限时的丢弃概率都是10%，那么在发生拥塞之前，哪个优先级的数据包有限得到保证（）
A. AF21
B. AF22
C. AF23
D. 都一样
[多项选择]假设对标记为AF21的报文设置的WRED丢弃策略为.下限设为35，上限设为40，丢弃概率是50%。那么，当AF21的报文到达时，WRED拥塞避免机制对该报文的处理结果描述错误的是（）
A. 如果当前队列的平均长度小于35，报文开始丢弃
B. 如果当前队列的平均长度大于下限35，小于上限40，则该报文被丢弃的概率为50%
C. 如果当前队列的平均长度大于上限40，则该报文入队列
D. 如果当前队列的平均长度大于上限40，则该报文被丢弃
[单项选择]提出艺术的功能“可以兴，可以观，可以群，可以怨”的是（）
A. 孔子
B. 梁启超
C. 孟子
D. 庄子
[判断题]实际利率可以为零，可以为正数，但不可以是负数。
[简答题]翻译：可以速则速，可以久则久，可以止则止，可以仕则仕，圣之时者也。
[单项选择]积木区里小刚正在搭公共汽车，明明说“我可以搭车站，这样行人就可以上车也可以下车，我们两个可以一起玩搭车的游戏”接下来明明和小刚就一起玩起来，这时两人的学习方式是（）。
A. 观察学习
B. 模仿学习
C. 合作学习
D. 继时学习
