更多"若两个三角形全等，则这两个三角形：（）。"的相关试题:
[填空题]（）是在高等级三角网的一个或两个三角形内插入一个或两个低等级的新点。
[单项选择]戟形为（）造型，呈箭头状，由一个等腰三角形和两个相等的不等边三角形构成。
A. 四面观
B. 一面观
C. 阶梯式
D. 瀑布式
[单项选择]在施工现场，对平面三角形观测两个内角即可，但一般我们观测三个角，目的是为了（）。
A. 完全不必要
B. 减少工作量
C. 进行平差，减小误差
D. 工作方便
[判断题]由全等三角形的性质类比出相似三角形的性质是顺向正迁移。
[多项选择]若两个变量间的线性相关系数为-1，则表明这两个变量间存在着（）
A. 正相关
B. 负相关
C. 完全相关
D. 完全不相关
E. 不完全相关
[单项选择]在正弦交流电的波形图上，若两个正弦量正交，说明这两个正弦量的相位差是（）。
A. 180°
B. 60°
C. 90°
D. 0°
[单项选择]若两个平面经过某条直线，其交线和某个平面平行，则这两个平面与该平面的交线（）。
A. 平行
B. 相交
C. 垂直
D. 无直接关系
[单项选择]“三角形”与“四边形”两个概念外延间的关系是（）
A. 全同关系
B. 反对关系
C. 矛盾关系
D. 交叉关系
[单项选择]某三角形两个内角的测角中误差分别为±6″与±2″，且误差独立，则余下一个角的中误差为（）。
A. ±6.3″
B. ±8″
C. ±4″
D. ±12″
[单项选择]若软件结构中两个模块之间传递的是数据结构，如高级语言中的数组名，则这两个模块的耦合性类型是（）
A. 公共耦合
B. 控制耦合
C. 数据耦合
D. 标记耦合
[单项选择]作用在同一物体上的两个力，若这两个力的大小相等、方向相反、作用在（），则物体处于平衡，即称二力平衡。
A. 相互平行的直线上
B. 相互垂直的直线上
C. 相互交叉的直线上
D. 同一条直线上
[单项选择]若两波源（）、振动方向相同、相差恒定，由这两个波源发出的波在空间相遇产生干涉现象。
A. 频率相同
B. 传播方向相同
C. 传播速度相同
D. 声压相同
[判断题]若两个函数具有相同的真值表，则两个逻辑函数必然相等。
[单项选择]若两个总体均服从正态分布，分别从两个总体中随机抽取样本，则两个样本方差之比服从的分布为（）。
A. 正态分布
B. 卡方分布
C. t分布
D. F分布
[简答题]有两个大小及重量都相同的空心球，但是，这两个球的材料是不同的，一个是金，一个是铅。这两个球的表面涂了一模一样的油漆，现在要求在不破坏表面油漆的条件下用简易方法指出哪个是金的，哪个是铅的。你能分辨出来吗？
[单项选择]
有一个妈妈把一个橙子给了邻居的两个孩子。这两个孩子便讨论起来如何分这个橙子。两个人吵来吵去，最终达成了一致意见，由一个孩子负责切橙子，而另一个孩子选橙子。结果，这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。第一个孩子把半个橙子拿到家，把皮剥掉扔进了垃圾桶，把果肉放到果汁机上打果汁喝。另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶，把橙子皮留下来磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。
从上面的情形，我们可以看出，虽然两个孩子各自拿到了看似公平的一半，然而，他们各自得到的东西却未物尽其用。这说明，他们在事先并未做好沟通，也就是两个孩子并没有申明各自利益所在。没有事先申明价值导致了双方盲目追求形式上和立场上的公平，结果，双方各自的利益并未在谈判中达到最大化。
试想，两个孩子充分交流各自所需，或许会有多个方案和情况出现。可能的一种情况，就是遵循上述情形，两个孩子想办法将皮和果肉分开，一个拿到果肉去喝汁，另一个拿皮去做烤蛋糕。然而，也可能经过沟通后是另外的情况，恰恰有一个孩子既想要皮做蛋糕，又想喝橙子汁。这时，如何能创造价值就非常重要了。
结果，想要整个橙子的孩子提议可以将其他的问题拿出来一块谈。他说：“如果把这个橙子全给我，你上次欠我的棒棒糖就不用还了”。其实，他的牙齿被蛀得一塌糊涂，父母上星期就不让他吃糖了。
另一个孩子想了一想，很快就答应了。他刚刚从父母那儿要了五块钱，准备买糖还债。这次他可以用这五块钱去打游戏，才不在乎这酸溜溜的橙子汁呢。
有很多情况需要通过沟通使别人接受某个方案或就某些目标同别人进行商讨，这些沟通的方式都属于广泛意义上的（）。
A. 交流
B. 合作
C. 谈判
D. 协商
