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[单项选择]岭南的端午节是在农历的（）。
A. 五月初一
B. 五月初三
C. 五月初五
D. 五月初七
[单项选择]按照农历，五月初五是端午节，七月初七是七夕节，那么（）是重阳节。
A. 正月十五
B. 八月十五
C. 九月初九
D. 六月初六
[判断题]端午节，农历五月初五，是为了纪念伟大的爱国主义诗人屈原而形成的传统节日。
[单项选择]幼儿园以“端午节”为主题进行的教学活动，既包括学习端午节儿歌的语言领域的内容、也包括认识端午节的习俗等社会领域的内容，学会包粽子或编花绳等艺术领域的内容。在一个教学活动中，巧妙地把几者融合起来，反映了对幼儿园活动内容的评价时，应该注意评价活动内容的（）。
A. 内容的适宜性、有效性
B. 内容的针对性、挑战性
C. 内容的多元性、整合性
D. 以上说法都不正确
[单项选择]农历五月初五为端午节，又叫“端阳节”、“重五节”。早餐要吃“五子”：粽子、包子、鸡子（蛋）、油果子、（）。
A. 豆子
B. 蒜子
C. 花生
[单项选择]每年端午节傍晚（）
A. 圆月在正东方天空
B. 看不到月亮
C. 娥眉月在西方天空
D. 以上都有可能
[单项选择]端午节为什么又叫女儿节（）。
A. 给女儿戴香包祈愿幸福
B. 已嫁女需回娘家省亲
C. 庆祝女儿成人
[单项选择]端午节来临之际，山西晋源的老百姓也都忙活起来，但这里端午节的习俗与众不同，并不是为了纪念屈原，而是为了纪念治水英雄（）。
A. 王化云
B. 刘天和
C. 白英
D. 台骀
[单项选择]五月初五为端午节，若请你写一篇《端午节简介》，下列四组关键词，你会选用的是（）。
A. 茱萸粽子春耕屈原
B. 月亮月饼团圆嫦娥
C. 菊花重阳糕敬老晋文公
D. 艾叶粽子龙舟屈原
[简答题]老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节．哪位同学愿意请我？学生：（都面露喜色，大声喊）到我家!到我家!老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客．怎么样？学生：（面露难色，沉默）老师：这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，一定能请到我。学生：（兴高采烈）好，一言为定。（两天后作文课上）老师：同学们学会做菜了吗？学生：（争先喊道）学会了!老师到我家吃饭吧!老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会做什么菜了呢？学生：（争先恐后，七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况）老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了!老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到谁家去做客．好吗？学生：好!老师：那好，那就快写吧!上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。
[单项选择]传说端午节是纪念（）。
A. 孔子
B. 老子
C. 庄子
D. 屈原
[多项选择]端午节有哪些民俗礼仪（）
A. 吃粽子
B. 赛龙舟
C. 舞火龙
D. 游百病
[单项选择]端午节纪念的人物是（）
A. 老子
B. 岳飞
C. 屈原
D. 黄道婆
[单项选择]端午节的恒定主题是（）
A. 避瘟
B. 吃粽子
C. 纪念屈原
D. 划龙舟
[单项选择]从天文角度看，清明节与春节、端午节、中秋节不同的地方是（）
A. 放假的天数不同
B. 季节不同
C. 喜庆气氛不同
D. 只有清明节是由二十四节气（公历日期）确定
[单项选择]我国端午节常用的植物是（）
A. 腊梅
B. 桂花
C. 艾蒿
D. 艾蒿和菖蒲
