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发布时间:2023-10-22 02:51:02

[单项选择]下列哪一项是总总联盟活动中总行层面承担的职责?()
A. 负责与目标客户的前期联系和意向性谈判
B. 了解并上报签约目标客户需求
C. 签约后续维护
D. 负责活动的整体推进、协调解决营销中存在的问题

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[单项选择]下列哪一项是总联盟活动中分行层面承担的职责?()
A. 负责活动的整体推进
B. 协调解决营销中存在的问题
C. 负责与目标客户的前期联系和意向性谈判、上报客户需求,以及签约后续维护
D. 拟签协议的内部报批、制定金融服务方案
[单项选择]总行反洗钱工作办公室负责总行层面()事项的协调、组织和管理。
A. 反洗钱查控
B. 反洗钱协查
C. 反洗钱调查
D. 反洗钱核查
[单项选择]()负责总行层面反洗钱协查事项的协调、组织和管理。
A. 总行反洗钱工作办公室
B. 总行合规部
C. 总行会计部
D. 总行监察室
[单项选择]在华夏银行2010年贷后管理工作实施意见中,深化总行层面工作联动机制,主要包括()等方面。
A. 信用风险管理部授信审批中心汇报全行风险排查、风险预警开展情况
B. 授信管理中心汇报全行对公授信客户信用评级结构变化情况
C. 公司业务部汇报贷后管理中存在的具体问题
D. 建立贷后管理工作联席会议制度,建立定期通报制度,开展联合现场检查工作,开展联合风险排查
[单项选择]在华夏银行2010年贷后管理工作实施意见中,为深化总行层面工作联动机制,建立了贷后管理工作联席会议制度,要求的会议召开频率为()。
A. 每周一次
B. 每月一次
C. 每季一次
D. 每半年一次
[多项选择]总行的主要职责包括()。
A. 制定营销战略
B. 上传下达
C. 研究细化营销方案
D. 客户开发与维护
E. 建立海内外营销网络
[单项选择]为了做好采购工作,采购部门应该承担许多职责,其中有管理层面的,也有作业层面的。在下面各项职能描述中,哪一项是属于管理层面的职能()。
A. 协助供应商建立品质管理制度
B. 提供长期的需求计划给供应商
C. 编制年度采购计划与预算
D. 提供技术及测试仪器,使供应商生产更佳的产品
[单项选择]总行()根据《武汉农村商业银行关于印发总行内设部室主要职责的通知》规定的职责范围,负责对合同所涉事项进行前置业务审查或合同所涉费用的审查,并出具书面审查意见。
A. 合规管理部
B. 相关业务主管部门
C. 审计稽核部
D. 监察部
[单项选择]总行会计结算部职责错误的是()。
A. 总行会计结算部负责全行统一订制重要空白凭证
B. 总行会计结算部负责制定、执行、修改、补充、完善重要空白凭证管理办法
C. 总行会计结算部依据人民银行对重要空白凭证的管理规定制定重要空白凭证的格式、联次及使用说明
D. 总行会计结算部负责全行重要空白凭证的印制、发放和调拨工作
[判断题]商业银行分支机构不具有法人资格,在总行授权范围内依法开展业务,其民事责任由总行承担。
[单项选择]总行信息技术部门主要职责不包括以下()。
A. 执行银行反洗钱协查的内控要求
B. 负责如实提供反洗钱调查所需的相关资料和信息
C. 负责对部门反洗钱协查事项做好保密工作
D. 负责保管总行配合反洗钱调查的档案资料
[单项选择]风险计量既需要对单笔交易承担的风险进行计量,也要对组合层面、银行整体层面承担的风险水平进行评估,也就是通常所说的()。
A. 风险识别
B. 风险监测
C. 风险控制
D. 风险加总
[多项选择]以下属于总行运营监控中心主要工作职责的是()。
A. 制定全行运营监管工作计划与基本制度,组织、协调、监督全行运营监管工作
B. 研究、分析全行运营操作风险管理情况
C. 建立和不断完善监督监控系统
D. 组织、指导全行“三化三铁”工作
[多项选择]总行资产保全部抵债资产管理岗的工作职责()。
A. 负责对支行提交的抵债资产收取、处置方案进行审查,并提出审查意见和建议
B. 如果有非格式合同,交风险管理部审查
C. 负责发布各类抵债资产处置信息
D. 负责将审查通过的方案按权限报有权审批人审议
[单项选择]在传销活动中承担宣传、培训等职责的人员可以认定为()。
A. 组织策划者
B. 介绍、诱骗、胁迫者
C. 一般参与者
D. 组织领导者
[多项选择]中国人民银行总行金融稳定局的主要职责有()等。
A. 评估金融系统风险
B. 会同有关部门综合研究金融业改革发展规划
C. 研究银行、证券和保险业协调发展问题
D. 参与有关机构市场退出的清算或重组工作
E. 负责金融控股公司和交叉性金融工具的监测
[多项选择]根据《支付结算办法》的规定,中国人民银行总行的职责包括()。
A. 制定统一的支付结算制度
B. 组织、协调全国的支付结算工作
C. 管理、监督全国的支付结算工作
D. 协调、处理银行之间的支付结算纠纷
[填空题]对于艺术,通常可以从三个层面来认识:第一是从精神层面;第二是从活动过程层面;第三是从()层面。

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