更多"柯勒的猩猩苏丹取香蕉的实验说明了学习中的（）。"的相关试题:
[单项选择]猩猩苏丹取香蕉的实验是（）做的。
A. 斯金纳
B. 托尔曼
C. 柯勒
D. 廷克利泡夫
[单项选择]以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。
A. 苛勒
B. 桑代克
C. 杜威
D. 格拉斯
[判断题]对黑猩猩的学习进行成功的研究并取得重大成果的格式塔心理学家是苛勒。
[判断题]将黑猩猩置于人类的语言环境下使其进行学习，训练足够长的时间也可以使黑猩猩学会人类语言。
[单项选择]用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：（）
A. 行为主义学派
B. 人本主义学派
C. 认知学派
D. 格式塔心理学派
[单项选择]（）的猴子找香蕉实验表明有机体通过学习可以形成期望。
A. 柯勒
B. 廷克利泡夫
C. 托尔曼
D. 班杜拉
[单项选择]儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。
A. 并列结合学习
B. 下位学习
C. 上位学习
D. 归属学习
[单项选择]若将生香蕉和熟香蕉放在一起，能将生香蕉催熟。因为熟香蕉产生了（）。
A. 乙烯
B. 赤霉素
C. 生长素
D. 细胞分裂素
[单项选择]某动物园中，一猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现暂时休克现象，若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是（）
A. 胰岛素和胰高血糖素
B. 麻醉剂和甲状腺激素
C. 甲状腺激素和肾上腺素
D. 胰岛素和葡萄糖
[填空题]正常人掌侧倾斜角为（）．尺侧倾斜角为（）。当发生柯勒氏骨折时二者均（）。
[简答题]
材料一：今天的午点是香蕉，拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼睛，“叭”地向吴老师开了一“枪”。小朋友们都笑了起来，吴老师没有生气，而是问小朋友们：王浩觉得香蕉像一把枪，你们觉得像什么？小朋友们看着手里的香蕉。纷纷说：像小船，像月亮，像香肠……
材料二：吃香蕉的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉？”小朋友们纷纷回答：“很甜”“很软”“粘牙”“和橙子不一样，它没核”……
材料三：吃完香蕉，吴老师问：“香蕉皮像什么？”“降落伞”“一朵花”“一只大章鱼”……
材料四：以往，老师会要求小朋友们把香蕉皮丢进垃圾筒里，可今天，吴老师要求小朋友们把香蕉皮留在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，兴趣盎然地带领大家玩起香蕉皮来。
从教师职业理念的角度分析吴老师的保教行为？
[单项选择]珍尼·古多尔整整十三年在大自然中和人类有共同祖先的黑猩猩朝夕相处，珍尼了解到黑猩猩总体数量不多，繁殖不快，生活环境较差，地位较高的黑猩猩在与其它黑猩猩相逢时，从不让路。还发现黑猩猩也会使用、修整工具和捕杀其它动物。下列关于对黑猩猩的分析，不正确的是（）
A. 珍尼的研究，呼吁我们要善待黑猩猩等动物
B. 黑猩猩是有社会行为的动物
C. 黑猩猩是一种杂食性动物
D. 黑猩猩是现代类人猿，经过进化能成现在的人类
[单项选择]有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但应为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与人类的后代一样形成人的心理，这说明（）。
A. 遗传素质是儿童心理发展的自然前提
B. 生理成熟为儿童心理发展提供了物质前提
C. 环境因素是学前儿童心理发展成为现实
D. 教育对儿童心理发展的主动调控作用
[单项选择]现代人与现代猿有着共同的祖先。现代猿与叫现代类人猿，共有四种，包括生活在赤道非洲的大猩猩和黑猩猩以及生活在东南亚的猩猩和长臂猿，它们与人类都是古猿进化而来的。古猿是现代人与现代类人猿的共同祖先。在埃及开罗西南60英里的法尤姆地区，考古学家发现了迄今世界上最早的猿类化石。年代约为3000万年以前，其被命名为：（）
A. 埃及猿
B. 南方古猿
C. 非洲古猿
D. 森林古猿
[单项选择]香蕉球茎象甲越冬是在香蕉甲茎内，虫态多为（）
A. 卵
B. 幼虫
C. 成虫
D. 蛹
[简答题]把香蕉置于米缸中加入电石，电石释出什么促进香蕉成熟？
