更多"你现在面临两扇门，有一扇是生门，另一扇时死门。生门及死门都有一个人看守"的相关试题:
[单项选择]钢丝绳式中分门联动机构的两扇门分别与钢丝绳上下边固结，当门刀带动一扇门移动，钢丝绳的运动使另一扇门向（）方向移动。
A. 相同
B. 相反
C. 左
D. 右
[单项选择]双臂式自动开门机曲柄轮顺逆时旋转各（），能使左右两扇门同时开启或闭合，完成一次开关门的过程。
A. 360º
B. 270º
C. 180º
D. 90º
[判断题]“手是两扇门，全凭脚踢人”是北方的一句拳谚。
[判断题]凡是由于两扇门组成的水平滑动电梯层门都必须装设有验证层门闭合的主、付电气装置。（连杆联结的不装设）（）
[判断题]不可知论为自由打开了另一扇门，打开了实践理性的天地。
[简答题]有两个犯人同时被抓，如两个人能同时坦白，各判刑期5年；如果一人坦白，他就是一年，另一个人十年；如果两人都不坦白，各判三年。两个人无法沟通，他们经过挣扎考虑后，都坦白了，都获得5年刑期。请问：他们为什么要这样选择呢？
[单项选择]
有一个妈妈把一个橙子给了邻居的两个孩子。这两个孩子便讨论起来如何分这个橙子。两个人吵来吵去，最终达成了一致意见，由一个孩子负责切橙子，而另一个孩子选橙子。结果，这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。第一个孩子把半个橙子拿到家，把皮剥掉扔进了垃圾桶，把果肉放到果汁机上打果汁喝。另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶，把橙子皮留下来磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。
从上面的情形，我们可以看出，虽然两个孩子各自拿到了看似公平的一半，然而，他们各自得到的东西却未物尽其用。这说明，他们在事先并未做好沟通，也就是两个孩子并没有申明各自利益所在。没有事先申明价值导致了双方盲目追求形式上和立场上的公平，结果，双方各自的利益并未在谈判中达到最大化。
试想，两个孩子充分交流各自所需，或许会有多个方案和情况出现。可能的一种情况，就是遵循上述情形，两个孩子想办法将皮和果肉分开，一个拿到果肉去喝汁，另一个拿皮去做烤蛋糕。然而，也可能经过沟通后是另外的情况，恰恰有一个孩子既想要皮做蛋糕，又想喝橙子汁。这时，如何能创造价值就非常重要了。
结果，想要整个橙子的孩子提议可以将其他的问题拿出来一块谈。他说：“如果把这个橙子全给我，你上次欠我的棒棒糖就不用还了”。其实，他的牙齿被蛀得一塌糊涂，父母上星期就不让他吃糖了。
另一个孩子想了一想，很快就答应了。他刚刚从父母那儿要了五块钱，准备买糖还债。这次他可以用这五块钱去打游戏，才不在乎这酸溜溜的橙子汁呢。
有很多情况需要通过沟通使别人接受某个方案或就某些目标同别人进行商讨，这些沟通的方式都属于广泛意义上的（）。
A. 交流
B. 合作
C. 谈判
D. 协商
[单项选择]小微企业风险防范要加强“两个人”的管理，“两个人”指的是（）。
A. 企业的法定代表人（业主）和银行行长
B. 企业法人和银行中层干部
C. 企业的法定代表人（业主）和客户经理
D. 企业法人和客户经理
[单项选择]把一项业务分别交两个人或两个部门承办是指（）。
A. 实物牵制
B. 体制牵制
C. 机械牵制
D. 薄记牵制
[简答题]《风波》的作者是怎样塑造赵七爷、七斤这两个人物的？简要概括两个人物的性格特征。
[单项选择]希腊神话中，当希腊英雄两个人势均力敌，（）就会用天平称一称两个人的命运来决定胜负。
A. 阿波罗
B. 维纳斯
C. 宙斯
D. 雅典娜
[单项选择]有甲、乙、丙、丁、戊五个人坐在一张圆桌上吃饭，其中有两个人是法律专业，有两个人是文学专业，有一个人是历史专业。已知两个法律专业的人和两个文学专业的人都坐在相邻位置，甲与丁同一个专业，丙坐在乙和一个文学专业的人之间，戊和乙不相邻，丙和甲不相邻，则下列推断正确的是（）。
A. 甲是文学专业
B. 乙是法律专业
C. 丙是文学专业
D. 戊是历史专业
[简答题]两个犯人被关在监狱的囚房里，监狱每天都会给他们提供一小锅汤，让这两个犯人自己来分。起初，这两个人经常会发生争执，因为他们总是有人认为对方的汤比自己的多。后来他们找到了一个两全其美的办法：一个人分汤，让另一个人先选。于是争端就这么解决了。可是，现在这间囚房里又加进来一个新犯人，现在是三个人来分汤。因此，他们必须找出一个新的分汤方法来维持他们之间的和平。请问：应该如何？
[简答题]从前有一个地主，他雇了两个人给他种玉米。两人中一人擅长耕地，但不擅长种玉米，另一人恰相反，擅长种玉米，但不擅长耕地。地主让他们种20亩地的玉米，让他俩各包一半，于是工人甲从北边开始耕地，工人乙从南边开始耕地。甲耕一亩地需要40分钟，乙却得用80分钟，但乙的种玉米的速度比甲快3倍。种完玉米后地主根据他们的工作量给了他们20两银子。问，俩人如何分这20两银子才算公平？
