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[多项选择]道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。
A. 从他律到自律
B. 从结果到动机
C. 从片面到全面
D. 从态度到行为
E. 从对人到对己
[多项选择]道德评价能力的一般过程是（）。
A. 从他律到自律
B. 从客观效果到内在动机
C. 从他人到自我
D. 从片面到全面
E. 从自律到他律
[判断题]资料收集是通过学生主体的互动学习来激活道德情绪、培养道德认知能力的基本方法。
[单项选择]幼儿已具有一定的道德性评价能力，（）岁组儿童开始能够初步运用一定的道德行为规则来评价自己和他人行为的好坏。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 9
[判断题]职业道德的内容很丰富，它包括职业道德意识、职业道德守则、职业道德行为规范，以及职业道德培养和职业道德品质等内容。
[判断题]一个学生的道德评价能力同他所掌握的道德知识有关，同他的成熟和智慧并无关系。
[单项选择]（）包括：道德观念（即道德表象）、道德概念、道德信念、道德评价等方面。
A. 道德情感
B. 道德意志
C. 道德认识
D. 道德行为
[单项选择]良心就是人们在履行对（）的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力。
A. 他人和社会
B. 集体和个人
C. 国家和民族
D. 社会和国家
[判断题]通常情况下，违反道德的行为必定违反法律，违反法律的行为未必都违反道德，道德评价的标准比法律评价标准更高。（）
[单项选择]道德评价能力最初是在（）的影响下形成起来的。
A. 家庭教育
B. 学校教育
C. 自我评价
D. 别人评价
[多项选择]家长家长评价能力的培养，可通过（）
A. 为家长设计观察记录表
B. 要求家长如实记录孩子在各种活动中的表现
C. 把家长记录表进行汇总统计
D. 对家长进行指导
[单项选择]道德通过道德评价来影响人的道德意识和道德行为，这说明道德具有（）。
A. 强制功能
B. 激励功能
C. 教育功能
D. 调节功能
[判断题]教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大。
